流程

设计

教学过程

一、巧设悬念，导入新课

1．出示课件：气球图片。提问：这是什么？什么样的气球？积累词语：漂亮的气球、五颜六色的气球、轻飘飘的气球......

2. 气球还能帮助治病呢！不信我们读一读第22课。板书课题。

学习目标：1认识生字，结合自主识字方法识记字形

2规范书写生字

二、自学活动

（一） 自学活动1：

1、出声读课文，识记本课生字。

2、小组内检查。

3．学生汇报

（二）自学活动2：

1、小组内交流后分工，准学生自读。遇到有生字的句子，长句子多读几遍。（板书生字）

2. 自然段序号标出来了吗？你还做了什么记号？备汇报。

　　（三）自书写指导

1．观察结构，识记字形、数数笔画。

2．重点写好"病"

3．跟着老师写，看谁写的最漂亮。

三当堂检测

　　一、在zài 括kuò 号hào 里lǐ 填tián 上shàng 合hé 适shì 的de 词cí 语yǔ。

　　(　　　)的梦　　　　 (　　　)的头发　　　　　　(　　　)的彩虹

　　(　　　)地笑　　 　　(　　　)地叫着　　　　　　(　　　)地唱

教师点拨 前的气球"蕴含的同学之间的真挚的美好的感情对于二年级的学生来说有一定的困难。教学中要通过多种方式引导学生去想象，去发现，去讨论，在读中去体会童年的友谊是真挚的。"拴"是翘舌音，是识字的难点。