能手：具有某种技能，对某项工作、运动特别熟练的人。文中指更羸善长射箭。

　　　　本事：就是本领的意思。

　　　　悲惨：处境和遭遇极其痛苦，令人伤心。

　　　　愈合：伤口长好。

　　　　拼命：不顾及性命，文中指大雁尽最大力量往高处飞。大吃一惊：因出乎意料而非常惊奇。

　　四、思考、讨论。

　　　1.课文写到几个人物？主要写谁？为什么？（更羸、魏王两个人。主要人物是更羸，他是"有名的射箭能手"；他只张弓不搭箭就使大雁从半空里直掉下来。）

　　　　追问：更羸是怎样使那只大雁掉下来的？

　　　2.讨论：更羸怎么知道不用箭，只要拉一下弓，就能使那只大雁掉下来？

　　　　(1)指导学生抓住关键句："一只大雁从远处慢慢地飞来，边飞边鸣。"

　　　　(2)引导学生揣摩词语，诱发联想，进而产生逻辑推理：①大雁一般是成群地飞翔，这里却是"一只"，说明什么？②"慢慢地飞"又说明什么？为什么用"鸣"而不用"叫"？③学生自由谈自己的看法。（不做统一的要求。）

　　五、齐读全文，理清叙述的顺序。

　　　　课文先写更羸向魏王提出不用箭，只拉弓，大雁就能掉下来；接着试了一下，只拉弓，不用箭，大雁果然从半空里直掉下来；最后更羸介绍他是怎样知道只要拉一下弓，大雁就能掉下来的。这样先叙写故事的梗概，再揭示事情的原因，紧紧扣住了读者的心弦。

　　六、作业。

　　　　朗读全文并抄写课后题中的词语。

　　　　　　　　　　　　　　　第二课时

　　一、揭示课题：

　　　（1）今天，我们学习课文《惊弓之鸟》。（板书课题）

　　　（2）"惊弓之鸟"什么意思，同学们明白吗？（释题："惊"从它的偏旁你知道什么？"弓"指弓箭，"之"是"的"的意思，）谁能说说"惊弓之鸟"的意思？

　　　（3）了解了课题的意思，你有什么问题想提出来？（故事中的鸟是一只怎样的鸟？它为什么害怕弓箭？它害怕到什么样的程度？）

　　　（4）同学们，是谁有这样的本事，了解到那只鸟连听到弓箭的声音都害怕呢？

　　　　　（教师将学生的质疑归纳，用几个"？"在黑板上标出）

　　二、深入学习课文，自读自悟。

　　　　检查提问：通过自己读和听同学读课文，你弄懂了什么？

　　　1、弄懂：那是一只怎样的鸟？

　　　　　那是一只受了箭伤的大雁。你从课文的哪里知道的？

　　　　①"一只大雁从远处慢慢地飞来，边飞边鸣。"

　　　　②"更羸笑笑说：'不是我的本事大，是因为我知道，这是一只受过箭伤的鸟。'"

　　　　　　学生发言后，教师归纳：大雁是一种候鸟，每到秋天就从北方飞