（3）概括单价、数量和总价的数量关系。

这两题在计算方法上有什么共同的特点？

从上面的两题里，单价、数量和总价之间有怎样的数量关系（板书：单价×数量=总价）？

如果知道总价和单价，可以求什么？怎样求？为什么求数量用总价除以单价？

再想一想，如果知道总价和数量，可以求什么？怎样求？你是怎样想到的？

（4）现在请同学们看一看这里一组三个数量关系式，它们之间有着密切的联系。我们在记这一组数量关系式时，只要记住"单价×数量=总价"，就可以根据乘法算式各部分之间的关系，想出"总价÷单价=数量"和"总价÷数量=单价"。

（二）认识速度、时间和路程之间的数量关系。

1．教学例5。

（1）课件出示例5，学生读题。

让学生在课本上列式解答。

学生汇报，老师板书。

这两道题都是行程问题，其中每小时260千米、每分钟行200米这样在一个单位时间里行的路程，是速度，（板书：速度）所用的3小时、8分是行走的时间，（板书：时间）求出的720千米、1600米这样的一共行的路是路程。（板书：路程）

（2）题目中哪个数量是速度，哪个数量是时间，哪个数量是路程？

这两题在计算方法上有什么共同特点？

你发现了速度、时间和路程之间有怎样的关系？（板书：速度×时间=路程）

如果知道路程和速度，可以求什么？怎样求？

求速度需要哪两个条件？怎样求？为什么要这样求？

（3）这里主要记住哪一个，就能记住其他的两个？根据什么知识可以从乘法的关系式想出其他的两个？

速度、时间和路程是一组联系紧密的数量，只要知道其中的两个量，就可以求出第三个量。记这一组数量关系式时，只要记住"速度×时间=路程"，就可以根据乘除法的关系，想出"路程÷速度=时间"、"路程÷时间=速度"。

（三）"速度"的表示法及作用。

1.教师介绍：为了更简明、清楚地表示速度，采用统一的速度表示法。如：每小时行160千米，可以写成：160千米∕时。(板书)

2.即时练习

（1）猎豹奔跑的速度可达每小时110千米，可写作_________。

（2）蝴蝶飞行的速度可达到每分钟500米，可写作_________。

（3）声音传播的速度是每秒钟340米，可写作___________。