六、教学仪器、用品

　　试管、胶塞、铁钉、酒精灯、植物油、棉花、干燥剂CaCl2、NaCl溶液、CH3COOH溶液、煮沸后迅速冷却的蒸馏水

　　七、教学过程

教师活动 学生活动 设计意图 [展示] 金属腐蚀的图片 观察图片；回忆生活实例 　　从生活到化学，让学生了解资源的损耗过程和造成的危害，培养学生节约资源，爱护环境的意识。激发学生学习化学知识解决生活问题的兴趣。 [提出问题]

1、金属腐蚀有哪些危害？

2、金属为什么会被腐蚀？日常生活中人们怎样防止金属的腐蚀？ [讨论交流]

1、谈谈自己所知道的因金属腐蚀而造成的危害事件；

2、金属腐蚀的原因是：金属发生了氧化反应。 [副板书] 实验探究：金属腐蚀发生的条件

　　（学生在一周前设计好实验方案，到实验室做实验并把实验成果保留至本节课）

[投影] 学生实验报告

引导学生分析实验现象，讨论金属腐蚀的条件。

[实验结论总结]

1、铁钉遇到强酸或与氧气、水同时接触才会发生锈蚀；

2、铁钉与NaCl溶液、CH3COOH溶液等电解质溶液接触锈蚀速率更快。 [分组实验] 不同条件下铁钉的腐蚀。

　　交流实验方案,分析实验现象,填写实验报告。

记录见学案表1 　　培养学生设计实验方案、分工合作合理实验、总结和分析实验结果的能力 [板书] 一、金属的腐蚀

1．定义：金属或合金与周围接触到的气体或液体进行化学反应而腐蚀损耗的过程。 阅读课本，归纳和理解金属腐蚀的类型。 　　从金属腐蚀损耗的变化过程中，了解金属腐蚀的实质。把握其中内在的联系。

　　培养学生阅读理解和归纳总结的能力 [引导] 金属在发生化学反应的过程中，一般发生了腐蚀损耗的变化。由于与金属接触的介质不同，发生腐蚀的化学原理也不同。

[多媒体展示] 化学腐蚀和电化学腐蚀的动画。 听讲、观看多媒体展示；

　　思考问题：金属腐蚀的类型有哪2种？分类依据是什么？

认真观察和对比课本图3-14的两幅图，讨论：温度对化学腐蚀是否有影响？

理解两种金属腐蚀的定义、原理、影响因素等。

　　掌握化学腐蚀的定义、原理和影响因素。

　　挖掘课本中图画的教育内涵，充分发挥其直观的教育效果，培养学生从图表中获取有效信息的能力。