1、师：你能根据这些信息提出一些数学问题吗？

生1：一条春蚕吐出的丝长约多少千米？

（呈现已知信息，一条秋蚕吐丝的长度约是1.2千米，春蚕丝长大约是秋蚕的1.25倍。）

小组内互相说一说。（激发学生学习兴趣，也让导入更加自然。）

（1）列出解决问题的算式。 1.2×1.25

（2）尝试计算。

笔算1.2×1.25又要注意什么呢？巡视指导列竖式有困难的孩子

让学生独立尝试计算，然后汇报交流。（师配合板书：）

1.2×1.25＝1.5 （千米）

1.2 5

× 1.2

-----

2 5 0

1 2 5

__________

1.5 0 0

直接用小数列竖式，然后重点解决小数的位数问题，使学生明确第一个乘数有2位小数，第二个乘数有1位小数，两个乘数一共有3位小数，所以积就有3位小数。

2、师提问：织一条丝巾大约要用300条秋蚕吐的丝，一条丝巾的质量约多少克？

（呈现已知信息：一条秋蚕吐丝的质量大约是0.35克）

（1）列出解决问题的算式。0.35×300

（2）用竖式计算。