（1）说一说课文讲了一件什么事。如果觉得自己说不好，也可以说一说你通过读课文知道了什么或读懂了什么。

　　（2）小组讨论解疑释惑。各小组选择出一个最有价值的问题准备在全班交流。

　　（3）组织全班交流，各小组汇报，师生共同提炼出有研究价值的问题。（学生的问题可能会有如下几个：①"我们跟你们不一样。"挑山工和游人有什么不一样？②挑山工肩背重物，走折尺形路线，可速度为什么不比游人慢？③课文最后一句里的"它"指什么？......）　

三、"开火车"读课文。师生从正确、流利、朗读习惯、技巧等方面进行评议。

1、按处理的次序解决前边提炼出的有价值的问题。

　　2、引导学生自己去发现挑山工和游人的不同：

　　（1）各自默读思考，然后填写表格中概括差异的部分。

　　　　|___挑山工___|___游___人___|

　　　　|____________|_____________|

　　　　|____________|_____________|

　　　　|____________|_____________|

　　　　|____________|_____________|

　　对比结果：

　　（2）在小组内分析交流，开展合作学习。

　　（3）全班交流，统一认识。

　　　3、挑山工的速度为什么不比游人慢呢？在挑山工的回答中，有一个问句："你看，是不是这个理？"挑山工是怎样理