合作探究一 化学反应的表示方法

　　同学们学习了氢气在氧气中燃烧生成水的反应，你可以用几种方法将这个反应表示出来？

　　学生合作想尽可能多的方法表示该反应。

　　【大屏幕展示】：氢气在氧气中燃烧生成水的反应可以用以下5种方法表示：

　　1.语言表述：

氢气与氧气在点燃条件下生成水

　　2.文字表达式：

氢气+氧气 ―→(点燃) 水

　　3.化学符号表达式：

H2＋O2 ―→(点燃)H2O

4.微观图表达式：

　　　　＋

　　5.化学方程式：

2H2＋O22H2O

　　以上5种表示氢气在氧气中燃烧生成水反应的方法 ，你认为哪种表示方法比较简洁、科学？请说说你的理由。

　　学生合作分析讨论5种表述方法的优缺点：

　　1、语言表述，通俗易懂，但是不简洁，不能体现出质量守恒定律。

　　2、比语言表述简便，能知道反应物、生成物，反应条件。但也没有体现出质量守恒定律。

　　3、用化学式代替了物质名称，且知道物质的组成和构成。没有体现出质量守恒定律。

　　4、能体现出质量守恒定律。画图不简便。

　　5、具备以上表达的所有优点，简明直观、能清楚地表述反应，是国际化的语言。

　　归纳化学方程式的定义：像5式这样用化学式表示化学反应的式子叫做化学方程式。

　　【板书2】化学方程式定义

　　请同学们自学105-106，观察下面化学方程式

2H2O ===(通电)2H2↑+O2↑

CO2+Ca(OH)2=CaCO3↓+H2O

　　2KClO32KCl＋3O2↑

　　小组合作完成以下问题：

　　○1参加反应的物质的化学式写在 ，生成的物质的化学式写在 。

　　○2 等号在方程式中表示 。

　　○3 反应的条件写在 。

　　○4 在方程式中" "表示 ，什么情况下加注" "？

　　○5 在方程式中"↑"表示 ，什么情况下加注"↑"？

　　○6 在方程式中"↓"表示 ，什么情况下加注"↓"？

　　○7 为什么在不同的化学式前面加注不同的化学计量数？

　　学生合作完成这些问题。

　　 合作探究二 化学方程式的意义

　　化学方程式是国际上通用的化学语言，从下面的化学方程式中，你可以获得哪些信息？

　　　C＋O2CO2

信息：①

②

③

......

提示学生可以从这几个方面思考：

1．反应物是什么，生成物是什么，

2．反应条件是什么；

3．反应物、生成物各物质的粒子数目之比；

4．反应物、生成物各物质的质量之比；

学生合作归纳出通过化学方程式提供的信息：

1．反应物为C和O2；生成物为CO2；

2．反应条件为点燃；

3．反应物、生成物各物质的粒子数目之比为1：1：1

4．参加化学反应的各物质的质量比为12： 32 ： 44，化简为3： 8 ： 11

学生总结化学方程式的意义：

1.从物质的角度：

表示了反应物、生成物及反应条件。

2.从量的角度：

（1）各物质的微粒的数目比。

（2）各物质的质量比。

　　【板书3】化学方程式的意义