自主学习

合作探究

展示交流

评价总结

达标检测

学生带着问题去读书，以下学习任务由组长组织完成

一、 给带点的字注音

怎 样 那 里 方 便

咱 俩 老 鼠 再 见

脚 趾 天 鹅 刨 土

学生细读课文，探究以下问题

1、 什么原因使小猫咪穿鞋子？

2、 它就让谁穿鞋子？

3、 结束什么样？谁的话对？

4、 从中说明了一个什么问题？

小组合作交流展示汇报

练习根据课文连线

大白鹅 抓树枝

大黄狗 刨 土

麻 雀 感觉地面动静

公 鸡 奔 跑

猫 游 泳

形近字组词

鞋（ ） 挂（ ） 那（ ） 哪（ ）

便（ ） 硬（ ） 永（ ） 泳（ ）

明确本节课的学习任务，对学生的掌握情况进行反馈，以便教师及时矫正。

一、 形近字组词

慢（ ） 漫（ ） 咱（ ） 自（ ）

再（ ） 冉（ ） 止（ ） 趾（ ）

二、你能在括号里填上恰当的词语吗?

1、公鸡穿上鞋子，就不能（ ）土找虫子吃了。

2、麻雀穿上鞋子，脚趾就（ ）不住树枝了。

3、大白鹅穿上鞋子，（ ）不方便。

4、大黄狗穿上鞋子就跑得（ ）了。

三、写近义词

容易--------（ ） 高兴--------（ ）

评价与反思：