【任务一】自主学习，感悟新知

根据学习目标自学课本91--95页内容，回答下列问题：

（1）学会与父母沟通就要理解自己的父母。怎样理解？

（2）学会与父母沟通就要尊重自己的父母。怎样尊重？

（3）学会与父母沟通还要掌握一定的 技巧和方法。说说你的锦囊妙计？

（4）影响与父母沟通的原因？

任务二：走进生活，学以致用

环节一：

不知从什么时候开始，我突然觉得自己家庭的空间变小了，难道是我的个子长高了，才感觉家里的天花板给了我一种压抑感？我说不清楚为什么，反正觉得自己越来越象一只关在笼子里的小鸟，毫无自由。父母与我照夕相处，却根本不懂我的心，不了解我的需求，也不清楚我的困惑。他们对我是斥责多于鼓励，要求多于倾听，现在我已经明显感觉到我和他们之间的隔阂了。我和父母要么是不搭理，要么就是激烈的争吵。我该怎么办？

------苦恼的女儿

女儿是在我们无微不至的呵护下长大的，可她上了初中以后，与我们的交谈明显减少了，问她学校里的事，总是一句"不知道"就打发了我们，平日里我们要她向东，她偏要向西，我们认为美的，她却不屑一顾，我们认为丑的，她却津津乐道。原来那个依偎在我们身边的女儿到哪里去了？难道这就是我们付出无数心血换来的结果吗？ ------伤心的父母

1.你觉得上述材料反映出了什么问题？

2.谈一谈：是什么使我们与父母关系疏远？

环节二：

"唉，这孩子，为什么越来越不听话了？""现在的孩子没法管了！......"这是许多父母经常发出的感叹之言。许多家长总是很诧异，为什么孩子在小的时候吃饱喝足了什么事也没有，孩子越大，满足得越多，孩子要求也越多。到了一定程度，只要稍微不满足孩子的要求，他们就跟父母对着干，无论怎样教育，都毫无成效。

请学生分别扮演材料中的父母与孩子进行展示。

要求：

（1）设计合理的语言与动作，要能通过表演展示出导致材料中现象的原因。

（2）小组内进行合理的分工，尽量让更多组员参与其中。

任务三：搭建起心灵沟通的桥梁

环节一：献计献策

情景一："妈妈，明天我和同学去打球，好吗？"刚刚回到家里就问，明天是周末，刚刚很想放松一下。可是没想到妈妈阴沉着脸说"你怎么不想想你离中考还有几天啊！整天就是知道玩！"刚刚也生气的说"我就是下午去玩，又不是整天。再说了，打球又不耽误我中考的"。

情景二：第二天下午，妈妈买菜回家，看到刚刚房间里空空的，人早走了。妈妈气愤的说"回来了我一定狠狠的教训你，说好不去打球的"。

阅读教材后，分小组进行讨论，然后设计出2～3条解决上述问题的方法。

环节二：情景体验

当你处于下列情境中时，你会怎样做？

情境一：上学前，父母又不厌其烦地交待：路上注意安全，上课一定好好听讲。

情境二：星期天自己想出去找同学玩，但父母却要求自己在家学习。

情境三：放学回家见到父母心烦意乱、情绪不佳。

第三标：反馈目标（8分钟） 任务 【当堂检测】

在学校举办的心理咨询讲座上，小明说："以前爸爸总爱批评我，说我这也不对那也不对。可是许多时候，我并不大放在心上，因为我想，爸爸毕竟是长辈，说起来都是为了我好。可是最近不知为什么，只要爸爸一提我的缺点，我就有一种想与他顶撞的冲动。而且有时还会想：你越是说我做的不好，我就偏不做好。"

综合材料，运用所学知识完成下列问题：

（1）小明的这段话，体现了一种什么心理？

（2）小明和爸爸之间为什么会出现这种局面？

（3）如果你是心理咨询老师，请为他提供合理的建议？

【反思升华】

学生总结本节课收获。

教学反思