地形 山地 丘陵 平原 盆地 高原 面积／万平方千米 　　3.比一比。（练一 练）

　　我国的国情，地大物博，人口众多。和世界比一比，你有什么想法？

　　随机出示扇形统计图：

　　学生交流。教师相机进行国情教育。

　　三、练：

　　1. 练习一第1题。

　　提问：每个统计图里的圆表示什么?各个扇形部分表示什么意思？引导学生对两个统计图中的项目进行具体的比较，再交流。

　　2.练习一第2题。

　　引导学生观察扇形统计图，并估计各扇形区域与花生米果盘区域的大小关系，用百分数表示各部分。

　　3.堂小结

　　通过今天的学习，你对扇形统计图有了哪些认识？扇形统计图有什么特点?

　　4.课堂作业：练习一第3题。

教学反思：

第二课时：统计图的选择

学习内容：教材第2～3页的例2和第4页的"练一练"，完成练习一第4题。

学习目标：

　　　　1. 在选择统计图的过程中，进一步掌握三种统计图的特点。

　　　　2. 能根据每种统计图的特点与统计的目的和数据的特点进行分析，合理选择合适的统计图来表示相关信息。

　　　　3. 在学习过程中，培养学生观察比较，分析推理的能力。

　　学习重点：在选择统计图的过程中进一步掌握三种统计图的特点。

学习难点：正确选择合适的统计图来表示相关的信息。