免费下载高中必修语文教案
苏教版必修四第二专题《雷雨》周朴园形象教学设计 Word版
《雷雨》(苏教版)周朴园形象教学设计 【准备与预习】 1.学生通过工具书或网络,了解作者曹禺的生平与创作; 2.学生阅读课文,掌握节选部分的内容,并通过阅读注释了解全剧的大概情节; 3.把课文分成两个层次...
2018-2019学年高二语文粤教版必修三学案：第4单元 19 元曲三首 Word版含解析
19 元曲三首 [预习--夯实基础] [知识·梳理] 第1步读准字音--千言万语总关音 蒯通(kuǎi) 銮舆(luán) 一(diū) 糨(jiànɡ) 斛(hú) 揪捽(zuó) 擂鼓(léi) 觑(qù) 第2步识记通假--奥妙无穷方...
高中语文人教版必修4第二单元第4课《望海潮》教学实录 Word版
《望海潮》教学实录 师：北宋流行歌坛有一位很著名的词人，你们知道是谁吗？ 生：柳永 师：对。据说，宋真宗咸平末年，年轻的柳永从家乡武夷山下前往京城开封应考，路过杭州，到杭州后，发现他的老朋友孙...
2019春 金版学案 语文·必修4（人教版）第二单元 （共5份打包）
单元质量检测二 (时间：150分钟 满分：150分) 一、基础积累(共24分，选择题每小题3分) 1．下列词语中，加点字的读音全都正确的一组是( ) A．天堑(qiàn) 亲戚(qī) 珠玑(jī) 寒蜩(tiáo) B...
2019春 金版学案 语文·必修4（人教版）第四单元 （共9份打包）
单元质量检测四 (时间：150分钟 满分：150分) 一、基础积累(18分，选择题每小题2分) 1．下列各项中，不全含通假字的一项是( ) ①有朋自远方来，不亦说乎 ②旦日不可不蚤自来谢项王 ③颁白者不负戴于...
人教版高中语文必修4第一单元第1课《窦娥冤》课堂实录 Word版
《窦娥冤》课堂实录 一、情境创设 视频循环播放王力宏《盖世英雄》、周杰伦《霍元甲》以及《北京欢迎你》等借鉴中国传统戏曲元素的流行歌曲的MV和中国传统戏曲片段，让学生直观感知中国传统戏曲的艺术魅力。...
人教版高中语文必修三第7课《马嵬（其二）》优秀教案 Word版
《马嵬（其二）》教案 罗志辉 撰 教学目标 1．品味诗歌意境，领会诗歌美质。 2．学习艺术表现手法，培养诗歌鉴赏能力。 3．通过涵咏诗文，加深对李商隐诗歌特点的理解。 教学重点难点 1．...
2019春 金版学案 语文·必修4（人教版）第一单元 （共7份打包）
单元质量检测一 (时间：150分钟 满分：150分) 一、基础积累(18分，每小题3分) 1．下列词语中，加点字的注音有误的一组是( ) A．田畴(chóu) 煞费苦心(shà) 造诣(yì) 前合后偃(yǎn) ...
人教版高中语文必修4第2单元第7课《声声慢》课堂实录 Word版
《声声慢》课堂实录 师：今天我们学习《声声慢》。李清照的词，属于婉约词，婉约词应该如何去读？（学生齐读。整体效果尚好，故教师不作点评即直接点出朗诵的技巧与方法） 不错。两个字音需要注意：一是乍难...
2019春 金版学案 语文·必修4（人教版）第三单元 （共5份打包）
单元质量检测三 (时间：150分钟 满分：150分) 一、基础积累(本大题共21分，选择题每小题3分) 1．下列各组词语中，加点字的注音全都正确的一组是( ) A．国粹(cuì) 自诩(xǔ) 剔除(tī) 残羹冷炙...
人教版高中语文必修4第一单元第2课《雷雨》教学设计 Word版
《雷雨》教学设计 教学目标： 1.培养学生阅读中质疑--探究意识，提高学生多元解读作品的能力。 2.从品味个性化语言入手，引导学生深入挖掘人物内心世界，把握人物性格，提高学生戏剧鉴赏能力。 3.更多...
河南省开封高级中学人教版高中语文必修三学案：第5课 杜甫诗三首 Word版
杜甫诗三首班级:__________姓名:__________设计人:__________日期:__________预习案1．了解作家生平、作品风格、诗歌的创作背景和创作目的。2．背诵三首诗歌，赏析并积累一些名句。了解律诗的相关知识，了解杜甫对...
人教版高中语文必修二表达交流《一草一木皆风流——亲近自然写景要抓住特征》教学设计 Word版
《一草一木皆风流--亲近自然，写景要抓住特征》教学设计 长安四中 任一茹 课题：一草一木也风流--亲近自然，写景要抓住特征（必修二） 教材简析 一、课标要求 1.学会多角度地观察生活，丰富生...
必修2：故都的秋（新人教版（07版））
《故都的秋》学案及随堂自测课型：新授 设计：刘海燕 四川省江油市明镜中学 学习札记 〖学习目标及要求〗：1、 学习目标：（1）.进行欣赏性阅读，体味本文紧扣"清""静""悲凉"着笔。（2）.体会作者以情驭景，以...
必修2：囚绿记（新人教版（07版））
《囚绿记》学案四川省江油市明镜中学 刘海燕 【目标导航】 1、知识目标：熟读课文，体会象征手法的特点。2、能力目标：学习作者将"绿"拟人化，来表情达意的写作手法。3、情感目标：把握作者寄托于绿的丰富的情感内...选择按课本章节搜索