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七年级八年级九年级

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物理化学生物

历史地理政治

　　　第1课时　内环境的稳态学习目标核心素养 1．描述内环境的组成及各成分间的相互关系。2.分析内环境的理化性质及组成成分稳定的意义。3.概述稳态的概念。4.分析内环境稳态的调控机制及其生理意义。 1．...

　　　第3课时　血糖调节学习目标核心素养 1．分析血糖调节的机制及过程。2．描述糖尿病的病因及常见症状。3．学会尿糖检测的方法。 1．能用"稳态与平衡"的观点，归纳血糖调节的过程。2．通过对"血糖调节过...

第4课时　免疫调节学习目标核心素养 1．概述免疫系统的组成及免疫防卫功能。2．分析体液免疫和细胞免疫的过程。3．关注艾滋病的流行和预防及其他免疫失调病。4．了解免疫学的应用。 1．通过对"免疫系统在机...

　　　第1课时　人体生命活动的神经调节学习目标核心素养 1．举例说明人体神经调节的结构基础及调节方式。2．分析兴奋在神经纤维上传导和在神经元之间的传递过程。3．概述人体神经系统的分级调控和人脑的高...

第2课时　人体的体液调节动物生命活动的调节学习目标核心素养 1．举例说明人体内的内分泌腺、相应激素及其功能。2．分析甲状腺激素保持相对稳定的调节机制。3．描述昆虫激素及其作用。4．探讨动物激素在生...

第1课时植物生长素的发现生长素的特性与生理作用学习目标核心素养 1．概述植物生长素的发现。2．简述生长素的产生、运输和分布。3．举例说明生长素作用的两重性。 1．通过对"生长素的发现"的学习，认识到...

　　　关于兴奋传导与电流表指针偏转问题的分析一、兴奋传导特点的验证 1．验证神经冲动在神经纤维上的传导方法设计：电击图中a处，观察A的变化，同时测量b处的电位有无变化。结果分析：若...

　　　植物向性运动的实验设计与分析一、与植物激素有关的实验设计分析 1．验证生长素的产生部位在尖端实验组：取放置过胚芽鞘尖端的琼脂块，置于去掉尖端的胚芽鞘一侧，如图A。对照组：取...

　　　第2课时　其他植物激素及其应用学习目标核心素养 1．举例说明几种主要植物激素的作用，这些激素可通过协同、拮抗等方式共同实现对植物生命活动的调节。2．举例说明生长素、细胞分裂素、赤霉素、脱落酸...

　　　第二节　生物群落的构成学习目标核心素养 1．描述群落具有垂直结构和水平结构等特征，并可随时间而改变。2．分析不同群落中的生物具有与该群落环境相适应的形态结构、生理特征和分布特点。3．研究土壤...

　　　第1课时　种群的特征学习目标核心素养 1．列举种群具有种群密度、出生率和死亡率、迁入率和迁出率、年龄结构、性别比例等特征。2.学会用样方法、标志重捕法等调查种群密度。 1．运用概念模型表征种群...

下丘脑的功能及研究激素生理功能的常用方法一、下丘脑的功能下丘脑位于脑的腹面，大脑之后，既能传导神经冲动，又有分泌激素的功能。下丘脑的部分细胞称为神经内分泌细胞，下丘脑是内分泌系统的枢纽...

　　　第三节　生物群落的演替学习目标核心素养 1．阐明一个群落替代另一个群落的演替过程。2.阐述群落演替的两种类型。 1．通过列表比较初生演替和次生演替。2.通过实例理解群落演替的影响。3.分析人类活动...

　　　第2课时　种群数量的变化学习目标核心素养 1．尝试建立数学模型解释种群的数量变动。2.举例说明阳光、温度和水等非生物因素以及不同物种之间的相互作用都会影响生物的种群特征。3.探究培养液中某种酵...

第3课时生态系统中的信息传递生态系统稳态的维持学习目标核心素养 1．举例说出生态系统中物理、化学和行为信息的传递对生命活动的正常进行、生物种群的繁衍和种间关系的调节起着重要作用。2.解释生态系统...

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