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物理化学生物

历史地理政治

第5节　生态系统的稳定性学习目标核心素养 1.阐明生态系统的自我调节能力2.举例说明抵抗力稳定性和恢复力稳定性3.简述提高生态系统稳定性的措施4.设计并制作生态缸，观察其稳定性5.认同生态系统稳定性的重要...

第5章　生态系统及其稳定性第2节　生态系统的能量流动

　　第1节　通过神经系统的调节(一)　　学习目标核心素养 1.结合教材"思考与讨论"，理解反射弧结构和各部分功能2.结合教材图解和相关物理知识，理解兴奋在神经纤维上的产生和传导过程 1.通过分析反射弧各部...

　　第1节　植物生长素的发现　　学习目标核心素养 1.概述植物生长素的发现过程2.体验发现生长素的过程和方法3.说出植物生长素的产生部位、运输和分布 1.通过对生长素的产生、分布、运输及向光性等知识的学...

与植物激素有关的实验设计和分析　　[核心精要]　　1．验证生长素的产生部位在尖端　　(1)实验组：取放置过胚芽鞘尖端的琼脂块，置于去掉尖端的胚芽鞘一侧(如图甲)。　　(2)对照组：取未放置过胚芽鞘尖端的空白琼脂...

第2节　生长素的生理作用　　学习目标核心素养 1.结合教材图示、曲线，理解生长素的作用特点2.结合实例，归纳总结影响生长素两重性的因素3.尝试探究生长素类似物促进插条生根的最适浓度，理解预实验的重要性...

第1节　种群的特征　　学习目标核心素养 1.理解种群概念的内涵2.掌握种群的数量特征和空间特征3.掌握动植物种群密度的调查方法4.了解种群数量特征之间的关系 1.通过学习种群这个生命系统的数量特征如种群密...

　　第3节　其他植物激素　　学习目标核心素养 1.通过列表比较植物激素的种类和作用2.通过实例说明植物激素间的相互作用3.结合具体实例，总结植物生长调节剂的应用 1.通过学习植物激素间相互协调，共同调节...

第2节　内环境稳态的重要性　　学习目标核心素养 1.描述内环境稳态的概念2.说出内环境稳态的调节机制3.举例说明内环境稳态的重要意义4.尝试解释生物体内维持pH稳定的机制 1.通过对内环境稳态的实质及其生理...

第1节　细胞生活的环境学习目标核心素养 1.说出内环境的组成及相互关系2.概述内环境的理化性质3.说明内环境是细胞与外界进行物质交换的媒介 1.通过掌握内环境的组成及其稳态，形成稳态与平衡的生命观2.通过...

第1节　通过神经系统的调节(二)　　学习目标核心素养 1.结合突触的结构图，理解兴奋在神经元之间的传递过程和特点2.结合"资料分析"，概述神经中枢的分级调节，并能以言语区为例，了解大脑的高级功能 1.通过...

兴奋传导和传递特点的实验探究　　[技巧指导]　　1．基本思路　　选刺激和测量的部位--在神经纤维上选一刺激点，用A表示，测量部位应选在刺激点两侧，用B和C表示。若在传出神经纤维上，可通过观察效应器的变化和另...

　　第二节　细胞分化、衰老和凋亡　　学习目标核心素养 1.说明在个体发育过程中，细胞在形态、结构和功能方面发生特异性的分化，形成了复杂的多细胞生物体。 1.结合具体实例，说明细胞分化的现象；从物质和...

第三节　关注癌症学习目标核心素养 1.简述癌细胞的概念。2.说出癌细胞的主要特征及致癌因子。3.讨论健康生活方式与癌症防治之间的关系，选择健康的生活方式。4.了解我国的癌症防治。5.关注癌症患者的心理健...

酶的相关实验设计　　[核心精要]　　1．试剂检测法--鉴定酶的本质　　(1)设计思路：从酶的化学本质上来讲，绝大多数酶是蛋白质，少数酶是RNA。在高中教材中常见的一些酶，如淀粉酶、蛋白酶等，其本质都是蛋白质，所...

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