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《声声慢》教学设计【教学目标】1、反复诵读，直至背诵全词2、捕捉意象，品味语言，归纳诗词蕴涵的情感。【教学重点】捕捉意象，品味词作语言，体会词作蕴涵的词人深沉的情感。【教学难点】1、赏析开篇14个叠字的妙...

　　第二板块　　　　　　对应学生用书P74一、字音识记　　1．无情有思(sì)　　　　 2.萦损(yínɡ)　　3．困酣(hān) 4.难缀(zhuì)　　5．缥缈(piāo)(miǎo) 6.无人省(xǐnɡ)　　二、词...

　　　　　　　　　　　　比较鉴赏有多种形式，其中有同一诗歌不同用语的比较，有课外诗句与课内诗句的比较，有直接给出两首诗的比较；有的求同，有的求异。诗歌比较鉴赏直接引入高考试...

　　　　南宋中期以后，以辛弃疾为旗手的辛派词人的出现，标志着宋词创作进入了又一个高峰期。辛弃疾善诗文，但以词名世。辛弃疾的词的成就在"以文为词"，具有以下艺术特色：　　(1)悲壮激烈，发扬奋厉的英雄主义色...

　　第二板块　　　　对应学生用书P81一、字音识记　　1．砌成(qì)　　　　　　 2.郴江(chēn)　　3．冉冉(rǎn) 4.蘅皋(hénɡ)(ɡāo)　　5．风絮(xù) 6.燎沉香(li...

　　第二板块　　　　对应学生用书P100一、字音识记　　1．黄金缕(lǚ)　　　　　　 2.蓦然(mò)　　3．阑珊(lán) 4.强说愁(qiǎnɡ)　　二、词语释义　　1．宝马雕车...

　　　　　　　　　　　　高考语文诗歌鉴赏主观表述题答案的拟制是制约考生得分的一个"瓶颈"。要突破这一"瓶颈"，首先得明白"瓶颈"是怎样形成的，然后因"病"施治。　　　　阅读下面一首...

《破阵子燕子来时新社》教案一、教学目标1、理解此词的大意。2、赏析此词的艺术特点。3、背诵默写此词。二、教学重难点重点：目标1、3难点：目标2三、教学用时一课时四、教学过程1、导入①导入语：以辛弃疾同题《破...

　　　　　　　　　　　　"风格"是指由于作者的生活经历、艺术素养等造成的不同的创作特色。如李白之诗清新飘逸，杜甫之诗沉郁顿挫，陶渊明之诗冲淡平和，王维之诗诗中有画，韩愈的诗...

滕王阁一、诗人名片王勃(650或649-676)，字子安，绛州龙门(今山西河津)人。唐代诗人，"初唐四杰"之首。王勃才华早露，未成年即被司刑太常伯刘祥道赞为神童，向朝廷表荐，对策高第，授朝散郎。乾封初(666)被沛王李...

　　第二板块　　　　对应学生用书P48一、字音识记　　1．拂曙(shǔ)　　　2.宫阙(què)　　　 3.倚楼(yǐ)　　4．篱菊(lí) 5.渚莲(zhǔ) 6.鲈鱼(lú)　...

　　专题导语初唐诗是唐诗繁荣的先行"初振"阶段。这一时期的诗歌虽然是以绮靡婉媚的诗风为主，但随着以"四杰"为代表的中下层文士的崛起，给诗歌注入了情思浓郁、气势壮大的气息。之后的陈子昂是初唐诗歌革新之先驱...

　　第二板块　　　　对应学生用书P55一、字音识记　　1．菡萏(hàn)(dàn)　　　　　 2.韶光(sháo)　　3．憔悴(qiáo) 4.玉笙(shēnɡ)　　5．潺潺(chán) 6.阑珊(l...

　　第二板块　　　　对应学生用书P66一、字音识记　　1．黯乡魂(àn)　　　　　　 2.追旅思(sì)　　3．空记省(xǐnɡ) 4.池上暝(mínɡ)　　5．苒苒(rǎn) 6.渺邈(m...

　　　　在群星璀璨的盛唐诗坛上，李白是最为耀眼的一颗巨星。作为一位浪漫主义诗人，李白是伟大的，也是最典型的。李白以其绝世才华，豪放飘逸的气质，把诗写得行云流水而又变幻莫测，情则滚滚滔滔，美如清水芙蓉...

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