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第四节　楞次定律一、教学目标（一）知识与技能1．掌握楞次定律和右手定则，知道右手定则是楞次定律的特例，并会应用它们判断感应电流的方向。2．理解楞次定律中"阻碍"二字的含义（二）过程与方法通过观察演示实验...

第四章第四节法拉第电磁感应定律教学设计1.教学目标　　　　　　1．理解法拉第电磁感应定律的内容及数学表达式。　2．知道公式E＝Blv的推导过程。　3．会用E＝n和E＝Blv解决问题。2.学情分析　　　　　　　前面几...

《电磁感应现象的两类情况》教学设计【教材分析】电磁感应现象的两类情况，是人教版高中物理选修3-2第四章电磁感应第五节的内容，原版教材中本节题目为动生电动势和感生电动势，这一节是前面几节内容的理论归纳与升...

4.3楞次定律教案一、教材分析《楞次定律》是人教版高中物理选修3-2第四章第三节的内容，教学大纲要求为Ⅱ级，为较高要求层次。电磁感应现象揭示了电和磁之间的密切联系，在电磁学部分中起着承上启下的作用。本节...

课题电磁感应现象的两类情况教学目的 1. 知识与能力：巩固电磁感应的基础知识；提高学生分析解决综合问题的能力。2. 过程与方法：掌握电磁感应与动力学和电路规律综合问题的分析方法和解题思路。 3. 情感态度...

　　法拉第电磁感应定律教案　　教学目标　　　　　　　1．知识与技能　　(1)知道感应电动势及决定感应电动势大小的因素。　　(2)知道磁通量的变化率是表示磁通量变化快慢的物理量，并能...

《楞次定律》教学设计　　一、教材分析　　1．教学大纲要求：楞次定律：Ⅱ级，为较高要求层次。　　2．教材的地位与作用：楞次定律是电磁感应规律的重要组成部分，它与法拉第电磁感应定律一样也是本章的一个教学重点...

互感和自感教学目标：[知识与技能]1、了解互感和自感现象，掌握自感现象中线圈中电流的变化；2、了解自感现象产生的原因；3、知道自感现象中的一个重要概念--自感系数，了解它的单位及影响其大小的因素；4、知道自...

4.6互感与自感★新课标要求　　（一）知识与技能　　1.了解互感现象的电磁感应特点。　　2.指导学生运用观察、实验、分析、综合的方法，认识自感现象及其特点。　　（二）过程与方法　　通过对两个自感实验的观察和...

第四节：法拉第电磁感应定律 --------------课堂教学设计课题法拉第电磁感应定律教学目标 1.能够运用法拉第电磁感应定律定量计算感应电动势的大小 2.经历由E＝推导E＝Blvsinθ的过程，加...

《法拉第电磁感应定律》教学设计一、设计思想　　法拉第电磁感应定律是电磁学的核心内容。从知识发展来看，它既与电场、磁场和稳恒电流有紧密联系，又是后面学习交流电、电磁振荡和电磁波的基础。它既是本章的教学...

《电磁感应现象的两类情况》教学设计一、教材分析本节课的教学内容为人教版普通高中物理选修3-2《第四章电磁感应》《第5节电磁感应现象的两类情况》。本节分析了电磁感应现象的两类情况：感生电动势和动生电动势...

　　　　　　　　《楞次定律》教学设计方案　　　　　　　学科年级　　高二　　教材版本　　人教版　　一、教学内容分析　　1．教学大纲要求：楞次定律：Ⅱ级，为较高要求层次。　　2．教材的地位与作用：楞次...

第四章电磁感应第3节楞次定律（第1学时）一、教材分析：　　本节课教学内容是人教版教材，高中物理选修3-2第四章第三节"楞次定律"。楞次定律是电磁感应规律的重要组成部分，它与法拉第电磁感应定律一样也是本章...

　　　　　　　　　　　　　　　《楞次定律》教学设计教学目标一、知识与技能1.理解楞次定律的内容，会熟练运用楞次定律判断感应电流的方向；2.体验楞次定律实验探究过程，提高分析、归纳、概括及表述的能力；3.掌...