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2.2自感★课标要求（一）知识与技能1．知道什么是自感现象。2．知道自感系数是表示线圈本身特征的物理量，知道它的单位及其大小的决定因素。3．知道自感现象的利与弊及对它们的利用和防止。4．能够通过电磁感应部分...

3.1交变电流的特点　　（二）教学目标1.知识目标 a.知道交流电和正弦交流电 b.通过实验和分析使学生把握交变电流的产生过程，掌握交变电流的变化规律2.技能目标 a. 通过讨论培养学生独立...

2.2自感　　　　　　教学目标　　知识目标　　1、了解自感现象及其产生的原因；　　2、理解自感电动势的作用；　　3、知道自感系数是表示线圈本身特征的物理量，知道它的单位；　　4、通过分析理解在自感现象中能量...

3.2交变电流是怎样产生的目标：1、理解交变电流是怎样产生的。2、定性了解交流的变化规律及其图像表示和主要特征物理量。3、知道交流能通过电容器的原因，了解交流这一特性在电子技术中的应用。4、初步了解发电机...

3.1交变电流的特点学习目标：1．理解交变电流的产生原理，掌握交变电流的变化规律．　　 2．知道正弦式电流的图象． 3．知道交流发电机的构造和分类．学习重点：交变电流的变化规律学习难点: 交变电...

3.1交变电流的特点　　【学习目标】

3.1交变电流的特点课型：新授课（2课时）教学目标：1、了解正弦交流电路的组成特点；2、掌握正弦量频率、初相、幅值三要素；教学重点：正确理解交流电的三要素：初相位、频率、幅值教学难点：正确理解交流电初相...

2.1感应电流的方向　　传统的教学理念偏向于灌输给学生系统的知识，以学生的被动接受为主，强调学生对知识的理解、掌握。强调教师的教而忽略了学生的学，限制了学生的发展和能力的提高。　　新课程带来了新的教学...

2.2自感　　　　使用教具纸质导学案、黑板、多媒体等教学目的 1．掌握自感的有关性质，并能对自感现象作定性分析。2．理解自感系数的概念及自感电动势的计算。教学重点掌握自感的有关性质，并能对自感现象作定...

3.2交变电流是怎样产生的　　【学习目标】

　　2.1感应电流的方向一、教学设计思路　　新课程倡导教学方式从"教师教授、学生接受"向"自主学习"、"重视科学探究"转变。学生从被动接受知识转为主动获取知识转化，从而培养学生的科学探究能力、实事求是的科学态...

2.1感应电流的方向一．教材分析1、法拉第电磁感应定律和楞次定律是电磁学中的重要定律，一个判定感应电动势的大小，一个判定感应电流的方向，二者前后关联，映衬了电磁感应现象规律的多样性和复杂性。2、楞次定律...

《认识交变电流》教学目标知识与技能：（1）使学生理解交变电流的产生原理，知道什么是中性面。（2）掌握交变电流的变化规律及表示方法。（3）理解交变电流的瞬时值和最大值及中性面的准确含义。过程与方法：（1）...

认识交变电流【教学目标】知识与技能 1.使学生理解交变电流的产生原理，知道什么是中性面； 2.掌握交变电流的变化规律及表示方法； 3.理解交变电流的瞬时值和最大值及中性面的准确含义。过程与方法1.掌握描述物理...

法拉第电磁感应定律授课人：定南县第二中学彭金福教学目标 1、知识与技能：（1）知道感应电动势概念,及决定感应电动势大小的因素。（2）知道磁通量的变化率，并能区别Φ、ΔΦ、。（3）理解法拉第电磁感应定律内容、...

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