三年级数学教案下载列表-302edu教育资源网

不限一年级二年级三年级

四年级五年级六年级

七年级八年级九年级

不限数学语文英语

政治科学

从条件出发思考的策略（2）第 2 课时总第课时教学目标：　　1.进一步实践并体验从条件出发思考的策略，提高运用策略解决实际问题的能力；　　2.初步学习用线段图整理题中的条件和问题，体会直观手段对于解决...

第五单元解决问题的策略课题：解决问题的策略（1）第 1 课时总第课时教学目标：　　1.经历探索"从条件思考问题的解决问题的策略"的过程。　　2．初步了解列举、列式、画图等解决问题的方法，初步体会"从条...

教学设计课题：间隔排列教学目标：　1、让学生通过观察、猜测、实验、推理等活动发现图形排列规律。　2、让学生经历探索日常生活中间隔排列的两种物体个数之间的关系，以及类似现象中简单数学规律的过程，...

教学设计教学内容：苏教版三年级上册第78、79页内容。教学目标：　1、让学生通过观察、猜测、实验、推理等活动发现图形排列规律。　2、让学生经历探索日常生活中间隔排列的两种物体个数之间的关系，以及类似现象中...

《解决问题的策略--从条件出发》　　　　　　　　　　教学实录与评析　　　　　　　　　　教学内容：苏教版义务教科书小学数学三年级上册第71～73页教学目标1．知识与技能：让学生在解决简单的实...

练习十（1）第 3 课时总第课时教学目标：　　1.在解决实际问题的过程中进一步提高学生灵活运用策略的能力；　　2.在解决实际问题的过程中体会数学与生活的密切联系，感受数学的价值。教学重点：提高学生灵活...

练习十（2）第 4 课时总第课时教学目标：　　1.在解决实际问题的过程中进一步提高学生灵活运用策略的能力；　　2.在解决实际问题的过程中体会数学与生活的密切联系，感受数学的价值。教学重点：提高学生灵活...

《间隔排列》教学设计一、教学内容：苏教版三年级数学第78-79页。二、教学目标：　　1、通过合作探究，找到"两种物体一一间隔排列，当两端的物体相同时，两端的物体数量比中间的多1；当两端的物体不同时，两种物体...

第五单元解决问题的策略教学内容：《数学》三年级上册第71-79页。教学目标1.联系已有的解决实际问题的经验，学会用从条件出发思考的策略分析数量关系，探寻解题思路，并解决一些实际问题。2.在对解决实际问题过程...

第五单元解决问题的策略第1课时从条件想起的策略（一）教学内容：第71-73页例1和想想做做第1-5题教学目标：1、使学生经历依据条件寻求解决两步计算实际问题的方法及回顾反思的过程。2、使学生初步体验解决...

解决问题的策略（1）第 1 课时总第课时教学目标：　　1.经历探索"从条件思考问题的解决问题的策略"的过程。　　2．初步了解列举、列式、画图等解决问题的方法，初步体会"从条件思考问题"的解决问题的策略。　...

《解决问题的策略》教学设计一、课题：解决问题的策略(1)。二、教材简介：《解决问题的策略》是国标本苏教版小学数学四年级上册第65-67页的内容。本节内容安排了两个例题，分2课时进行教学，这节是第1课时的内...

"一一间隔排列"说课稿维新镇第二小学王永　　大家好，我今天说课的内容是苏教版小学数学三年级上册的《间隔排列》　　一、说教材　　在学习这节课之前，学生并未对找规律进行系统的学习，但学生在低年级已经...

《解决问题的策略--从条件出发》　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　扬子路小学李瑞雪教学内容：苏教版义务教科书小学数学三年级上册第71～73页教学目标1．知识与技能：让学生在解决简单的实...

　　一、引入课题　　1.回忆策略。　　激活：小朋友，上节课我们学习了解决问你的策略，还记得是什么策略吗？从条件想起的策略在分析问题时是怎样想的？　　2. 引入课题。　　引入：从条件出发想起的策略，就是在分...

选择按课本章节搜索