免费下载四年级数学教案

免费下载北师大版《街心广场》教案教学设计(四年级下册数学)
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北师大版四年级数学下册第三单元《街心广场》教学设计 金土完小 牟全洲  教学内容:北师大版小学四年级下册第三单元街心广场(积的小数位数与乘数的小数位数的关系)  教材简析:这...
免费下载北师大版《3.3街心广场》教学设计教案(四年级下册数学)
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 街心广场  教学内容:  本节课的学习内容是小数乘法中的第三课时,是在学生已经掌握了小数乘整数,了解了小数的意义,知道了小数点位置移动所引起的小数大小变化规律的基础上进行的...
免费下载北师大版原创《3.4包装》教学设计教案(四年级下册数学)
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四年级下册数学《包装》教案第三单元第四课时 包装课 时: 第 4课时课 题:包装课 型:新授课教学内容: 教材第48-49页教学目标:知识目标: 1、 能根据有关信息提出数学问题,体会小数...
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第三单元 小数乘法《包装》教学设计一、教学目标:1、经历探究小数乘小数算法的过程,理解算理并能正确计算,进一步理解小数乘法与整数乘法的区别与联系。2、能在具体的情境中,选择适当的方法估计小数乘法的运算...
北师大版四年级下册版数学公开课《3.4包装》教学设计教案
北师大版四年级下册版数学公开课《3.4包装》教学设计教案
课题:包 装 课型:新授 班级: 姓名:主备:****** 审核:****** 时间: 家长:学习目标:1. 能够根据"包装"的有关信息提出问题,体会小数乘法在实际生活中的应用。2...
北师大版四年级下册数学优质课《3.5蚕丝》教案教学设计免费下载
北师大版四年级下册数学优质课《3.5蚕丝》教案教学设计免费下载
北师大小学四年级教材下册第三单元小数乘法《蚕丝》教学设计教学目标:1、结合解决实际问题,掌握小数乘法的竖式笔算的方法,知道在确定了积的小数位数(或积的最小的计数单位)的条件下,小数乘法可以转化为整数乘...
免费下载北师大版《包装》教案教学设计(四年级下册数学)
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北师大版小学四年级教材下册第三单元小数乘法包装教学设计教学目标:1、结合具体情景,借助小数的面积模型,探索简单的小数乘法的计算方法,理解算理,积累相关数学活动经验。2、探索积的小数位数与乘数的小数位数...
免费下载北师大版四年级下册版数学《3.5蚕丝》教学设计教案
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四年级数学下册《蚕丝》教学设计教学目标:1、让学生通过自主探究,理解并掌握小数乘法竖式笔算方法并能正确进行计算。2、在探索计算方法的过程中,培养学生初步的推理能力和抽象概括能力。3、让学生进一步体会数学...
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共 同 体 学 校 集 体 备 课 教 案 第六小学 小学 四 年级 数学 学科 主备人 陈强 备课组长审核 刘雅琴 领导审核 王春梅 授课人 2015 年 3 月 26 日集...
免费下载北师大版原创《3.5蚕丝》教学设计教案(四年级下册数学)
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教案表                     课 题 北师大版小学四年级数学下册第三单元《蚕丝》 上课年级 四(1)(3) 主备教师 庞翠兰 副备教师 上课时间 4月 8日 星期五 教学目标...
北师大版四年级下册数学优质课《3.6手拉手》教案教学设计
北师大版四年级下册数学优质课《3.6手拉手》教案教学设计
北师大版数学四年级下册教学设计 手拉手  教学目标:  1、能根据"手拉手"的有关信息提出数学问题,体会小数计算在实际生活中的应用。  2、使学生理解整数乘法的运算定律在不小数乘法里同样适用,培养学生比较...
免费下载北师大版《3.5蚕丝》教案教学设计(四下数学)
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北师大小学四年级教材下册第三单元小数乘法《蚕丝》教学设计教学目标:1、结合解决实际问题,掌握小数乘法的竖式笔算的方法,知道在确定了积的小数位数(或积的最小的计数单位)的条件下,小数乘法可以转化为整数乘...
免费下载北师大版《3.6手拉手》教案教学设计(四年级下册数学)
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《手拉手》教学设计【教学内容】 北师大版小学数学四年级下册第48-49页(小数简便算法)。【教学目标】1、能根据教材创设的情境提出问题,体会小数计算在实际生活中的应用。2、体会到整数的运算定律在小数中仍然适...
北师大版四年级下册版数学公开课《3.6手拉手》教学设计教案
北师大版四年级下册版数学公开课《3.6手拉手》教学设计教案
班 级 四年级 科 目 数 学 班级人数 38 场 所 教 室 教学反思 课 型 《手拉手》(第一课时) (●新授课 ○复习课 ○拓展课 )教学目标 知识与技能:1.能利用学过的小数乘法和小数加减法,解决简单的实际问题。2....
免费下载北师大版原创《手拉手》教学设计教案(四年级下册数学)
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《手拉手》教学设计一、教学目标:知识目标: 能根据"手拉手"的有关信息提出数学问题,体会小数计算在实际生活中的应用。能力目标:体会整数的运算律在小数的运算中仍然适用,并能运用运算律进行简便计算。情感目标:...
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