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课题 5.5 分数的基本性质课时 1 上课时间领导签批教学分析　本节内容是在学生学习了分数与除法的关系，理解分数意义的基础上进行教学的，是今后学习约分、通分的基础。根据分数与除法的关系，分数的基...

北师大版五年级数学上册《分数的性质》教学设计一、教材分析《分数基本性质》是北师大版小学数学第九册内容。是在三年级下册已经体验了分数产生的过程，认识了整体"1"，初步理解了分数的意义，能认、...

《分数的基本性质》教学设计【教学目标】1、在操作活动中经历知识的形成过程，探索分数大小的变化规律。2、在操作活动中体验分数大小的相等关系；3、在比较中发现分数大小不变的规律；4、在解决问题中巩固对规律的...

课题分数的再认识（一）版本北师大版学段小学年级五年级执笔 GJS 单位（小组）陶集小学数学组教材分析《分数的再认识（一）》是五年级上册第五单元《分数的意义》第一课时教学内容。在三年级下册教材...

公开课教案时间学科数学上课教师肖婷教材五年级上册第五单元第一课课题分数的再认识（一）课型公开课学段目标通过学习活动，让学生亲身整体与部分的关系，培养学生的整体。单...

课题 5.2 分数的再认识（二）课时上课时间领导签批教学分析　本节内容是在学生从平均分的角度理解分数意义的基础上进行教学的。教科书设计了四个问题，前两个问题是从度量的角度，让学生进一步认识分...

分数的再认识（一）【学习内容】北师大版义务教育课程标准实验教科书五年级上册第五单元《分数的意义》第一课时《分数的再认识(一)》【教材分析】《分数的再认识（一）》是五年级上册第五单元《分...

分数的再认识（一）教学设计教学目标：1、在涂、说的过程中,经历概括分数意义的过程,理解"一个整体"的含义，2、在观察、思考、讨论取圆片总数的活动中，理解同一个分数对应的"整体"不同，所表示的具体数量也不相同...

　　第五单元（分数的意义）教学计划【教学内容】北师大版小学五年级上册数学第五单元【单元教材分析】本单元是在学生认识了整体"1"，初步理解了分数的意义，能认、读、写简单的分数，会简单的同分...

教案表　　　　　　　　　　　　　　　　　　　课题北师大版五年级数学上册《分数的再认识一》上课班级五（3）、（4）主备教师张华副备教师上课时间教学目标知识与能力在具体的...

第五单元分数的意义第1节分数的再认识教学目标：　　1、在具体情境中，进一步认识分数，发展学生的数感，体会数学与生活的密切联系。　　2、结合具体情境，进一步体会"整数"与"部分"的关系。教学重点难点：　　体...

　　第五单元　　单元教材分析　　本单元是在学生认识了整体"1"，初步理解了分数的意义，能认、读、写简单的分数，会简单的同分母分数加减法，能初步运用分数表示一些事物以及解决一些简单的实际问题的基础上，进一...

第五单元分数的再认识（一）教学内容：北师大版小学五年级数学上册第63-64页教学目标： 1、在具体的情境中，进一步认识分数，发展数感，体会数学与生活的密切联系。 2、结合具体的情境，进一步体会"整体"与"部...

主备人成员审核人课题成长的脚印教学目标 1、能正确估计不规则图形的面积的大小。2、能用数格子的方法，计算不规则图形的面积。教学重点能用数格子的方法，计算不规则图形的面积...

　　分数的再认识单元计划　　单元教材分析：　　本单元是在学生认识了整体"1"，初步理解了分数的意义，能认、读、写简单的分数，会简单的同分母分数加减法，能初步运用分数表示一些事物以及解决一些简单...

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