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位置教案教学目标：1、在具体的情境中，探索确定物体位置的方法，能用数对表示物体的位置。2、使学生能在方格纸上用数对确定位置。3、能灵活运用到日常生活中，解决实际问题。教学重难...

《位置》教学设计【教学内容】义务教育课程标准实验教科书人教版数学五年级上册第二单元第一课时《位置》。【教学分析】本课主要学习的内容是能用数对表示具体情境中物体的位置，以及能在方格纸上用数对确定...

课序课题第二单元位置第一课时位置（一）共（2）课时教学目标　　1．学会用数对表示具体情境中物体的位置　　2．能在方格纸上用数对确定物体的位置　　3. 经历探索确定物体位置的方法的过程...

义务教育教科书《数学》五年级下册第二单元《位置》教学设计教材分析本课主要学习的内容是能用数对表示具体情境中物体的位置，以及能在方格纸上用数对确定物体的位置。学生已经学会了在具体的情境中用行、...

五年级第一学期数学上册教学设计《位置》教学设计（第1课时）　　教学内容：人教版小学数学教材五年级上册第19页例1及"做一做"，练习五第1～5题。　　教学目标：　　1．使学生在具体的情境中认识行、...

第二单元位置　　教材简析：　　本单元的主要内容包括：用数对表示位置和借助方格图用数对表示和确定物体的位置。　　教学目标：　　知识与技能：　　1、能够在具体的情境中，探索表示位置的方法，说出某一物体...

第二单元位置课题1：用数对确定位置教学内容：教科书第19页例1及相关内容。教学目标：1、知道能用两个数据确定物体在平面中的位置，使学生在具体的情境中认识列义，知道确定第几列、第几行的规则。2、初步理解数...

第二单元位置　　教材简析：　　本单元包括：用数对表示位置和借助方格图用数对表示和确定物体的位置。　　教学目标：　　知识与技能：　　1、能够在具体的情境中，探索表示位置的方法，说出某一物体的位置，并...

位置第1课时位置（一）教学内容 P19例1、做一做、练习五第1-2题教学目标知识与技能：让学生结合具体情境认识行与列，初步理解数对的含义；能在具体情境中用数对表示物体的。过程与方法：使学生经历从已有...

《位置》教学设计（第1课时）教学内容：人教版小学数学教材五年级上册第19页例1及"做一做"，练习五第1～5题。教学目标：1．使学生在具体的情境中认识行、列的含义，知道确定第几列、第几行的规则，初步理解数对的含...

位置第3课时练习课教学内容 P21练习五第5-8题、生活中的数学教学目标知识与技能：使学生进一步提高用数对确定位置的能力过程与方法：通过练习，进一步提高学生抽象思维能力，发展学生的空间观念.。情感、...

第二单元　　　位置一、教材分析：　　学生已经学习了在具体的情境中，根据行、列确定物体的位置，并进一步认识了在平面内可以通过方向和距离两个条件确定物体的位置。本单元在此基...

九年义务教育课程标准实验教科书第九册数学上册第二单元小学五年级《小数除法整理与复习》教学设计 [设计理念] 复习课，不是"冷炒饭"，而是在梳理知识的过程中揭示知识之间的联系，建构新的知识。本课的复习注重...

第二单元：位置教案　　教材分析　　本课主要学习的内容是能用数对表示具体情境中物体的位置，以及能在方格纸上用数对确定物体的位置。学生已经学会了在具体的情境中用行、列来描述物体的位置了，本单元的学习能...

第二单元位置第一课时　位置（一）　　课型：讲授课　　教学内容：教材第19页的内容　　教学目标：　　知识与技能：让学生了解在生活情景中确定物体位置的多种方法，能在具体情境中学会用"第几排第几座"、"第几层...

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