免费下载五年级数学教案

人教版(新)  五年级数学下册  《长方体和正方体的体积》教案
人教版(新) 五年级数学下册 《长方体和正方体的体积》教案
育才小学集体备课教学设计方案 学科 数学 主备教师 五数组 辅备教师 郜成平 授课时间 课题 长方体和正方体的体积 课型 新授 第几课时 1课 时教 学目 标知 识  与技能    使学生通过实践操作,推...
人教版(新)    五下 长方体和正方体的表面积
人教版(新) 五下 长方体和正方体的表面积
1课时 备课 时间 2 上课 时间 审批时间 审 批人 课题 长方体和正方体的表面积 课型 新授 教学目标 知识与能力 学生通过操作掌握长方体和正方体的表面积的概念,并初步掌握长方体和正方体表面积的计算...
人教版(新)  五下 因数和倍数 导学案
人教版(新) 五下 因数和倍数 导学案
沁县红旗小学数学导学案 年级 五 课题 因数和倍数(一) 主备人 宋应川 审核教师 王菊红 郭瑞霞 王菊叶 学习目标 1、 使学生理解因数和倍数的意义和它们之间的相互依存的关系。2、使学生掌握找一个数的因数的方法,...
人教版五年级下册数学第六单元分数的加法和减法设计
人教版五年级下册数学第六单元分数的加法和减法设计
课题  同分母分数加减法 课型 新授课 备课人 执教时间 教学目标 知识目标 通过教学,使学生初步理解同分母分数加减的算理,掌握同分母分数加减法的计算法则并能正确熟练地计算。 能力目标 在具体情景中对整数...
人教版五年级上册5.5.7 解方程例1
人教版五年级上册5.5.7 解方程例1
5.5.7 解方程例1课 型 新 授 教学内容:   人教版义务教育教材第67页例1、"做一做"和练习十五第1、2题。 教学目标:  1.根据等式的性质,使学生初步掌握解方程及方程检验的方法,并理解方程和方程的解的概念...
人教版(新)五年级上《平行四边形的面积》教学设计
人教版(新)五年级上《平行四边形的面积》教学设计
  《平行四边形的面积》教学设计  (一)学习内容  《义务教育教科书数学》(人教版)五年级上册第87、88页。本节课是本单元的起始课,先借助数方格的方法求面积,后将图形转化为学过的长方形进而推导出面积...
人教版(新)五年级数学上册1.小数乘法
人教版(新)五年级数学上册1.小数乘法
小数乘法    教材分析更多免费资源下载 W.Lspjy.Com 课件|视频|试卷  本单元学习的主要内容有:小数乘法、积的近似值、有关小数乘法的两步计算、整数乘法运算定律推广到小数及运用小数乘法解决实际问题。学生...
人教版五数《可能性》第二课时导学案
人教版五数《可能性》第二课时导学案
《可能性》导学案 第二课时课 题 可能性 课 型 新授 年 级 五年级 科 目 数 学 执笔 肖蕾 时 间 2018-10-12 审 核 甘艳珍 内 容 教材P45~46例2、例3及练习十一第5、8题。 学习目标 知识与技能:让学生知道事件发...
人教版(新)五年级上册数学第二单元位置
人教版(新)五年级上册数学第二单元位置
课题:第二单元:位置(在方格纸上用数对确定物体的位置) 第 课时 总序第 个教案 课型: 新授 编写时间: 年 月 日 执行时间: 年 月 日 教学内容:教材P20例2及练习五第3、4、6...
人教版(新)五年级数学上册三单元商的近似数
人教版(新)五年级数学上册三单元商的近似数
 备课教师:杨丽君 课题 商的近似数 个案修改 教学内容 教材第32页例6 知 识 点 掌握取商的近似数的方法 教学目标知识与技能:(1)使学生理解商的近似值的意义。(2)掌握"...
人教版(新)五年级数学上册三单元一个数除以小数
人教版(新)五年级数学上册三单元一个数除以小数
 备课教师:杨丽君 课题 一个数除以小数 个案修改 教学内容 教材第28-29页例4、例5 知 识 点 除数是小数的除法的算理 教学目标知识与技能:使学生理解并掌握除数是小数的...
(人教新课标)五年级数学上册《6.4组合图形的面积》
(人教新课标)五年级数学上册《6.4组合图形的面积》
《组合图形的面积》教学目标:知识目标 :1、在自主探索的活动中,理解组合图形面积的计算方法。2、能根据各种组合图形的条件,有效的选择计算方法并进行正确的解答。能力目标 :1、能运用所学的知识,解决生活中组...
(人教新课标)五年级数学上册《6.3梯形的面积》
(人教新课标)五年级数学上册《6.3梯形的面积》
梯形的面积  教学目标:  1、在平行四边形、三角形面积推导的基础上,引导学生采用合作探究的形式,概括出梯形面积计算公式。  2、会正确、较熟练的运用公式计算梯形面积,并能解决一些生活中的实际问题,提...
(人教新课标)五年级数学上册《2.4循环小数》
(人教新课标)五年级数学上册《2.4循环小数》
循环小数教学要求:  1、使学生理解循环小数、有限小数、无限小数的意义,通过求商,使学生感受到循环小数的特点,掌握循环小数的两种表示方法,会判断循环小数、有限小数、无限小数。  2、培养学生发现问题、...
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