六年级数学教案下载列表-302edu教育资源网

　六年级数学集体备课教案总课题确定位置总课时 4 第3课时课题描述简单的行走路线课型新授授课日期月日教学目标 1．让学生学会根据平面图运用所学的确定位置的知识和方法描述简单的行走路线。2．...

总课题确定位置总课时 4 第3课时课题描述简单的行走路线课型新授教学目标 1．能根据平面图描述具体的行走路线。2．在描述的过程中进一步培养学生的观察能力、识图能力和有条理地进行表达的能力。3．在学...

反比例的意义教学内容：教材第42~44页例4～例6，"练一练"，练习八第4-7题。教学要求： 1．使学生认识反比例关系的意义，理解、掌握成反比例量的变化规律及其特征，能依据反比例的意义判断两种量成不成反比例...

　　第五单元确定位置　　　　教材分析：　　本单元教学用方向和距离确定物体所在的位置。　　确定位置的教学很早就开始了。一年级用上下、左右、前后等方位词，表示物体之间的位置关系。如×在×的上面、×的右边...

第五单元确定位置教材分析：本单元教学用方向和距离确定物体所在的位置。确定位置的教学很早就开始了。一年级用上下、左右、前后等方位词，表示物体之间的位置关系。如X在X的上面，X的右边是 X。...

认识成正比例的量教学内容六年级下册第62-63页例1、试一试和练一练。练习十三第1-3题执教日期 3月26日，星期四三维目标 1．经历从具体实例中认识成正比例的量的过程，初步理解正比例的意义，学会根据正比例...

"反比例的意义"教学方案简要提示　　本课教学内容是课程标准六年级（下）64页的"反比例的意义"。这部分内容是在学生已经学习了比和比例以及正比例的意义的基础上进行教学的。通过教学使学生结合实际情境认识成反比...

成反比例的量教学内容教材第64-65页的例3和试一试，练一练和练习十三第（6-8）题课型本单元教时数： 4 本教时为第 3 教时备课日期月日教学目标 1．经历从具体实例中认识成反比例的...

认识成正比例的量教学内容：教科书第63页的例2，"练一练"和练习十三的第4、5题。教学目标：　　1. 使学生初步理解图像上点所表示的实际意义，即每个点都表示路程和时间的一组相对应的数值。　　2. 借助直观的图像，...

认识成反比例的量教学内容：第64-65页的例3和"试一试"，"练一练"和练习十三的第6-8题。教学目标： 1. 使学生经历从具体实例中认识成反比例的量的过程，初步理解反比例的意义，学会根据反比例的意义判断两种相关...

正比例和反比例第1课时复习内容　　教科书第12册94页"整理与反思"和94-95页"练习与实践"1-6题。知识要点　　1．比和比例的意义与性质：比比例意义两个数的比表示两个数相除。(老教材：两个数相除又叫做这两个数...

认识成正比例的量课题认识成正比例的量课型新授课教学目标分层水平1：使学生经历从具体实例中认识成正比例的量的过程，初步理解正比例的意义，学会根据正比例的意义判断两种相关联的量是不是成正比例。水平2：...

认识成反比例的量教学内容：第64-65页的例3和"试一试"，"练一练"和练习十三的第6-8题。教学目标： 1. 使学生经历从具体实例中认识成反比例的量的过程，初步理解反比例的意义，学会根据反比例的意义判断两种相关...

认识成反比例的量课题认识成反比例的量课型新授课教学目标分层水平1：让学生经历从具体实例中认识成反比例的量的过程，初步理解反比例的意义，学会依据反比例的意义判断两种相关联的量是不是成反比例。水平2：...

六年级数学下册第六单元正比例和反比例教学设计第六单元正比例和反比例教材分析：本单元在比和比例，以及常见数量关系的基础上编排。通过两个数量保持商一定或者积一定的变化，教学正...