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教科版小学语文六年级下册《地平线》教案
教科版小学语文六年级下册《地平线》教案
  《地平线》教学设计 昌盛中学 魏润玲教学目标:  1.正确、流利、有感情地朗读课文。  2.理解课文内容,体会文章蕴含的深刻哲理:正是因为对未来充满新鲜的幻想和憧憬,...
教科版小学语文六年级下册《勇攀高峰》导学案(第一课时)
教科版小学语文六年级下册《勇攀高峰》导学案(第一课时)
课题 《勇攀高峰》第一课时 备课人  教师:魏润玲 审核人 马臣 学习人  学生:6年2 课型 精读课文 备课时间 2015年2 月27 日 授课时间 ( )月( )日 学习目标 1、正确、流利、有感情的朗读课文,认识3个生...
北师大版小学语文六年级上册教案(十六)
北师大版小学语文六年级上册教案(十六)
授课年级 六年级 学科 语文 课题 《做一个最好的你》 任课教师 课型 问题生成课、问题解决课 课时 两课时 授课时间 教材分析   本课以亲切、中肯的语言娓娓道来,揭示了自信对我们成长的重要性,并告诉我们如何树...
北师大版小学语文六年级上册教案(十四)
北师大版小学语文六年级上册教案(十四)
《东施效颦》教学设计下邽镇中心小学 王玲学情分析: 学生学过一些文言文,有一点浅显的基础,能借助工具书和译文理解大概内容,但对具体词语的理解还有困难。教学目标:  1、通过反复诵读,使学生整体感知课...
北师大版小学语文六年级上册教案(十五)
北师大版小学语文六年级上册教案(十五)
 《寓言二则》教材分析: 《寓言二则》讲述了中国古代两则寓言故事。《矛与盾》这个故事比喻语言和行动前后不一致或相互抵触,告诫人们:要实事求是,不能夸夸其谈。后一个...
北师大版小学语文六年级上册教案(十三)
北师大版小学语文六年级上册教案(十三)
《有些人》教学设计 教材分析  本文是一篇回忆性散文。作者回忆了几个普通人给自己留下人生感悟的事,描述了它们对自己的触动,表达了自己对人生的深刻认识。  教学中运用录音、录像、图片等素材突出重点,突...
北师大版小学语文六年级上册教案(十)
北师大版小学语文六年级上册教案(十)
 白银区第一小学六年级语文上册学导案(导单)单元主题:第四单元体育 课题: 《体育颂》 主备人:王红霞 教材分析: 《体育颂》这首散文诗热烈、充满激情的歌颂了体育,把体育看成是美丽、正义、勇气、荣...
北师大版小学语文六年级上册教案(十二)
北师大版小学语文六年级上册教案(十二)
一夜的工作教材简析:  本篇课文是一篇典型的以叙事为主的记叙文,作者用写实为主的手法记叙了周恩来总理彻夜工作的情景,讴歌为人民鞠躬尽瘁的好总理,抒发了对周总理的崇敬爱戴之情。课文先交待了陪同周总理审...
北师大版小学语文六年级上册教案(八)
北师大版小学语文六年级上册教案(八)
《企盼世界和平的孩子》教学设计【教学目标】: 1、正确、流利,有感情的朗读课文。 2、学习和掌握新字生词。 3、通过理解含义深刻的句子,体会人物的内心情感。 4、体会雷棣热爱和平的美好愿望和自强不息的...
北师大版小学语文六年级上册教案(九)
北师大版小学语文六年级上册教案(九)
课 题 三峡之秋 学 习目 标 1.有感情地朗读课文,体会作者表达的对三峡热爱的思想感情。2.学习作者按时间顺序描写三峡美丽的景色,培养学生观察、想象的能力。3.使学生感受三峡秋天的美景,体会作者热爱三峡的真挚...
北师大版小学语文六年级上册教案(五)
北师大版小学语文六年级上册教案(五)
 《花脸》教学设计  教材分析  《花脸》是中国著名作家冯骥才的作品,这篇课文的充满了浓厚的生活色彩,时间正好是中国传统佳节春节,这本身对于孩子们来说,就充满了吸引力。作者以自己的亲身经历,以"花脸"...
北师大版小学语文六年级上册教案(七)
北师大版小学语文六年级上册教案(七)
  企盼世界和平的孩子一、教材分析:    本文记叙了中国小男孩雷棣在得知父亲雷润民为维护世界和平捐躯的消息后,自强不息、发奋图强,努力提高自身能力、素质,决心完成父亲为完...
北师大版小学语文六年级上册教案(四)
北师大版小学语文六年级上册教案(四)
故乡的河教学设计学习目标:   1、自读课文,做到准确、流利。   2、了解作者小时候生活在浉河边的有趣经历,体会所表达的感情。  教学过程:  一导入   我们刚刚学过《长江之歌》以及《三峡之秋》,...
北师大版小学语文六年级上册教案(二)
北师大版小学语文六年级上册教案(二)
《丑公主》教学设计教材分析:   本篇课文选自北师大版六年级上册的一篇课文,本文通过丑公主"相亲"一事,歌颂了丑公主诚实、善良、勇敢的美德。告诉我们:以貌取人的思想要不得。本文的卡米拉公主她自信、朴实、...
北师大版小学语文六年级上册教案(三)
北师大版小学语文六年级上册教案(三)
出 塞 小学语文 北师大2001课标版1教学目标1、引导学生通过反复朗读古诗,体会诗歌的意境,了解诗歌的意思,培养学生自学能力。2、引导学生进入诗歌描述的意境,体会诗人同情戍边将士、渴望和平的感情。2学情分析...
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