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七年级历史上册《第11课 “伐无道,诛暴秦”》导学案
第11课 "伐无道,诛暴秦"【学习目标】1、知道秦朝暴政的主要表现;了解陈胜、吴广起义过程以及秦朝灭亡、楚汉之争的基本历史知识。2、思考探究秦末农民起义爆发的原因,培养初步运用历史唯物主义观点分析问题的能...
七年级历史上册《第14课 匈奴的兴起及与汉朝的和战》导学案
第14课 匈奴的兴起及与汉朝的和战【学习目标】1、了解匈奴的兴起和在我国古代历史上所作的贡献;匈奴与两汉的关系;汉武帝时期卫青、霍去病大破匈奴;呼韩邪单于归汉和昭君出塞。2、通过学生的探究与思考,①分析卫...
七年级历史上册:第二单元国家的产生和社会的变革复习学案 (无答案)
第二单元 国家的产生和社会变革 主编:陈伟奇 审定:初中历史组【学习目标】 1.简述夏朝建立的史实,知道禅让制到王位世袭制的演变。 2.了解夏、商、西周三代的...
七年级历史上册《第12课 大一统的汉朝》导学案
第12课 大一统的汉朝【学习目标】1、知道文景之治、汉武帝大一统的主要史实。2、思考探究"汉武帝的大一统局面是怎样形成的"?培养运用历史唯物主义的基本观点分析问题的能力,并学会如何评价历史人物汉武帝。3、...
七年级历史上册《第13课 两汉经济的发展》导学案
第13课 两汉经济的发展【学习目标】1、知道两汉经济发展的情况,包括水利兴修与农业生产的进步、手工业技术的提高以及商业繁荣的主要史实。 2、初步培养综合归纳和理解分析问题的能力。 3、认识两汉时期经济...
七年级历史上册导学案:第6课 春秋战国的纷争(无答案)
第6课 春秋战国的纷争 主编:陈伟奇 审定:初中历史组【学习目标】1.了解春秋战国这一历史概念,知道春秋争霸和战国七雄的史实。2.识读春秋战国形势图,学习识读历史地图的...
七年级上册第四单元 第1课 三国鼎立导学案(无答案)
第四单元 政权分立与民族融合第1课 三国鼎立【教学目标】(心中有目标,你就会走向成功!)1.知道我国古代重要历史人物曹操、诸葛亮,区别文学描写和历史原貌之间的关系。2.了解"官渡之战"、赤壁之战、三国鼎立...
七年级历史上册 第4课 夏商西周的兴亡学案(无答案)(新版)新人教版
第4课 夏商西周的兴亡 学习目标:1.了解夏、商、西周三代更替的基本史实和西周的分封制, 区别"世袭制"与"禅让制"。2.通过分析分封制的内容理解分封制的作用。 3.对比夏商周的...
七年级历史上册《第10课 “秦王扫六合”》导学案
第10课 秦王扫六合【学习目标】1、掌握秦朝中央集权制度的建立和秦始皇巩固统一的措施及作用。了解秦朝的疆域和秦长城、灵渠两项古代工程。2、思考探究秦始皇巩固统一的主要措施等问题,初步培养综合、分析历史问...
七年历史上 12课 大一统的汉朝---教案
大一统的汉朝教学目标:知识与能力:通过本课的学习,使学生了解两汉兴衰的基本脉络,掌握文景之治、汉武帝的大一统、光武中兴、东汉后期外戚和宦官交替专权等基本史实。过程与方法:本课以多媒体课件为载体,通过...
华师大版七年级上4.18《我说“民族交往”--探究活动(三)》教案
第18课我说"民族交往"--探究活动(三) [建议方案] 我国自古以来就是一个多民族国家,各个民族都有着自己悠久的历史。中华大地辉煌灿烂的5000年文明,就是各族人民共同创造的。本次活动目的在于: 1、通过收集有关...
华师大版七年级上册第12课 东汉的盛衰 导学案
初一历史导学案备课人:马卫华 学校:晋庄中学 编号:12课 题 第 12 课 东汉的盛衰 新课标学习目标 1. 记住光武中兴的主要内容以及东汉衰败的主要史实。2. 比较"光武中兴"与"文景之治"的异...
华师大版七年级上册第11课 统一国家的巩固(第一课时)导学案
七年级历史导学案备课人: 宋瑞丽 学校:集店中学 编号:04课 题 第 11课 统一国家的巩固(第一课时) 新课标学习目标 记住汉武帝稳固大一统的措施。(政治、经济、思想、军事、文化...
甘肃高台城关初中七年级历史(下)第18课教案
第三单元 第十八课时 总第18课时 备课人:张进军 内 容 第18课 明清帝国的专制统治 教学目标 知识能力 1.知道明清帝国的更替过程,了解明清两朝专制统治的措施。 2.通过查找明清文字狱有关的资料...
华师大版七下《科学技术上》教学设计
夏店中学 2014--2015学年度二学期(文科)教学设计授课教师 王晶晶 年级 七 科目 历史 备课时间 课 题 科学技术(上) 课时 1 学习目标 知识目标 1、了解印刷术、指南针和火药的发明与发展过程极其对世界的深远影响...
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人教版七年级历史与社会上册
第一单元 生活在社区里
我的家在哪里
多种多样的社区
第二单元人类共同生活的世界
大洲和大洋
自然环境
世界大家庭
第三单元中华各族人民的家园
国土与人民
山川秀美
一方水土养一方人
第四单元各具特色的区域生活
家住平原
与山为邻
傍水而居
草原人家
干旱的宝地
文明中心──城市
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