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北师大版 七年级上第24课《异彩纷呈的艺术成就》教学设计
第24课 异彩纷呈的艺术成就教学目标: 1、知识与能力 ①了解王羲之的书法成就和艺术特点,列举其代表作品及其风格,并知道他被尊称为"书圣"的原因; ②了解顾恺之的成就,能说出他的绘画风格及其代表作品;...
北师大版七年级上第13课秦帝国的兴亡复习课教案
第13课 秦帝国的兴亡课型:复习课一、复习目标1.背诵秦统一的背景:战国以来统一成为大趋势;商鞅变法后秦实力最强;长平之战后六国皆无力抗秦。培养从不同的角度分析问题的能力。2.背诵秦兼并六国的顺序和完成...
北师大版 七年级上 第10课思想的活跃与百家争鸣的教案
第十课思想的活跃与百家争鸣一、 教学目标及其对应的课程标准知识与能力:掌握孔子思想与教育方面的影响和贡献、诸子百家的思想特征。过程与方法:在对传统思想文化批判和吸收的前提下,初步形成联系实际、解决现实问...
北师大版七年级上第8课 铁器牛耕引发的社会变革
《铁器牛耕引发的社会变革》教案 【教学目的】 知识与能力 通过了解春秋战国时期铁制工具、铁犁、牛耕等生产工具的使用情况,理解先进生产技术在促进社会发展方面的巨大作用;通过分析理解"公作则迟""...
北师大版 七年级上第15课《汉武帝推进大一统格局》教学设计
第15课 汉武帝推进大一统格局一、教学目标: 知识与能力: 了解汉武帝"罢黜百家,独尊儒术"、颁布"推恩令"、强化监察,探讨这些措施所起的作用,评价汉武帝巩固大一统的历史功绩。 过程与方法: 汉武...
七年历史下 第4课 科举制度的创立 PPT
科举制度的创立 一 教学目标 1 识记 通过本课学习,使学生了解科举制度在隋唐时期产生和完善的主要情况,了解他给隋唐带来的影响。 2 能力 通过讨论隋朝创立科举制度的原因,按考试成绩选拔人才带来...
七年历史下 第22课时代特点鲜明的明清文化(二)——学案
天津市鉴开中学七年级历史学科学案 班级 姓名 主备人 审核人 备课组长签字 学习课题 第22课:时代特点鲜明的明清文化(二) 学习目标 1.知道我国古典小...
新人教版 > 七年级下 一单元 繁荣与开放的社会复习教案
《繁荣与开放的社会》复习课教案教学目标:1.了解隋唐政权的建立、发展;2.了解隋唐政治、经济发展的特点,能简要分析大运河开通的意义以及贞观之治、开元盛世出现的原因;正确评价唐太宗;3. 了解科举制的创立及其...
新人教版 > 七年级下第9课 宋代经济的发展
第9课 宋代经济的发展备课人:赵丽萍 授课人:【教学目标】 1.知识与技能 了解自唐朝中晚期至五代、宋朝南方经济的发展和中国古代经济重心南移的情况。如两宋时期,政府在外贸港口设立的市舶司、交子在四川...
部编人教版七年级历史下教案 第6课 北宋的政治 (2)
第6课 北宋的政治教学目标 知识与能力了解哈赵匡胤建立北宋、赵匡胤加强中央集权、重文轻武等基本史实;了解赵匡胤实施集权措施的背景条件,具体的措施,这些措施导致重文轻武的历史结果。过程与方法通过对赵匡胤...
新人教版 > 七年级下 第8课金与南宋的对峙PPT
第8课 金与南宋的对峙备课人:赵丽萍 授课人:【教学目标】 1.知识与能力目标 了解女真的兴起和女真的统一;完颜阿骨打称帝建金;金灭辽和北宋;南宋的建立,岳飞抗金与宋金议和。 2.过程与方法 通...
新人教版 > 七年级下第7课辽、西夏与北宋的并立 教案
第7课 辽、西夏与北宋的并立备课人:赵丽萍 授课人:【教学目标】 1.知识与技能 了解或掌握契丹的兴起;耶律阿保机建立契丹国;澶渊之盟;辽宋边境贸易;党项族建立西夏;宋夏间的战与和。 2.过程与方法...
新人教版 > 七年级下第6课 北宋的政治 教案
第6课 北宋的政治备课人:赵丽萍 授课人:【教学目标】 1 .知识与技能 了解陈桥驿兵变及北宋的建立,北宋加强中央集权的措施和重文轻武的政策、作用和影响,宋朝科举制度的发展。 2.过程与方法 ...
新人教版 > 七年级下 > 第三单元明清时期第十五课 明朝的对外关系
第十五课 明朝的对外关系一、 课前提问1、 明朝的建立者是( 朱元璋 ),定都( 应天府 )今 ( 江苏南京 )2、 朱元璋为了进一步集中权力,废除了以往长期存在的( 丞相制度 )和(中书省)提升...
新人教版 > 七年级下 > 第二单辽宋夏金元时期第10课 蒙古族的兴起与元朝的建立
华龙区第一中学执行案 上课时间: 年 月 日 总课时数: 概 括 单 位:濮阳市华龙区第一中学 学科:历史 年 级:七年级 课题:第10课...
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人教版七年级历史与社会上册
第一单元 生活在社区里
我的家在哪里
多种多样的社区
第二单元人类共同生活的世界
大洲和大洋
自然环境
世界大家庭
第三单元中华各族人民的家园
国土与人民
山川秀美
一方水土养一方人
第四单元各具特色的区域生活
家住平原
与山为邻
傍水而居
草原人家
干旱的宝地
文明中心──城市
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