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人教版七年级历史上册第三单元第14课《匈奴的兴起及与汉朝的和战》 教学设计
《匈奴的兴起及与汉朝的和战》教学设计一、教学目标 通过阅读教材，了解冒顿单于统一蒙古草原的史实。简述卫青、霍去病出击匈奴的过程，讲述呼韩邪单于归汉与昭君出塞的故事及影响。明确抗击匈奴是汉武帝巩固"大...
人教版七年级历史上册第16课 昌盛的秦汉文化（一） 教学设计2
人教版初中历史 七年级上册 第三单元 统一国家的建立 第16课 《昌盛的秦汉文化（一）》教学设计 [教学目标]知识与能力目标： 通过本课的学习，比较系统地了解秦汉时期的科学技术成就和医学成就，包括造纸术...
人教版七年级上册（新）第四单元第20课《北方民族大融合》教学设计（含同步练习）
《北方民族大融合》教学设计 【学习目标】 1．学生能够准确的概述孝文帝改革的措施。 2．理解孝文帝改革促进了民族大融合，符合历史发展的潮流，在中华民族发展过程中具有重要意义。 3．初步理解中华...
人教版历史七上第三单元第10课《秦王扫六合》教学设计
课 题 秦王扫六合 教学目标 一. 知识与技能： ⑴了解秦灭六国统一全国史实。 ⑵掌握秦朝中央集权统治的建立。 ⑶掌握秦始皇巩固统一的措施及作用。 ⑷了解秦朝的疆域和秦长城、灵渠两项古代工程。⑸通过...
人教版七年级历史上册第8课 中华文化的勃兴（一） 教学设计
人教版初中历史 七年级上册 第二单元 国家的产生和社会的变革 第8课 《中华文化的勃兴（一）》教学设计[教学目标]知识与能力目标： 通过学习，重点掌握商朝甲骨文、中国古代历法和诗人屈原。了解我国先秦文字...
七年历史上 第18课 三国鼎立 课件
三国鼎立ئۈچ پادىشاھلىقنىڭ تىركىشىپ تۇرۇشى
人教版七年级上第6课 春秋战国的纷争的导学案
靖边二中七年级历史科导学案 执教人_____主备人 曹世富 校稿人 议课组长签字 教学领导签字 第6课 春秋战国的纷争【学习目标】 1、说出东周分为哪两个历史时期，了解春...
人教版七年级上册历史第18课《三国鼎立》教学案
主备人 吕振琴 备课时间 9-26 上课时间 审核人 课 题 第18课 三国鼎立 教学目标 知识与能力 以教材中课文出现的基本人物、事件、时间和提示为对学生应掌握知识的要求；其他只要求一般了解。过程与方法 1...
人教版 七年级上第8课 中华文化的勃兴（一）的教案
七年级历史上册 导学案 编号： 8使用时间：第四周 编写：于雪红 审核： 第8课 中华文化的勃兴 班级 小组 姓名 组内评价 教师评价学习目标： 预习案1、知识与...
人教版七年级上第22课 承上启下的魏晋南北朝文化（二）课堂过关训练
承上启下的魏晋南北朝文化（二）课堂过关训练2 历史时空 晋代大书法家王羲之有一年从山东老家移居到浙江绍兴，正值年终，于是王羲之书写了一幅春联，对联的内容是："春风春雨春色，新年新岁新景...
人教版七年级上 第17课 昌盛的秦汉文化（二）课堂过关训练
昌盛的秦汉文化（二）课堂过关训练1 班级：__________ 姓名:__________ 一、选择题 1.佛教传入我国后，很快受到封建统治者的积极倡导和扶持，其根本原因是( ) A.一些封建贵族信佛 B...
人教版七年级上第16课 昌盛的秦汉文化（一）的教案
七年级历史上册 导学案 编号： 16使用时间：第八周 编写：于雪红 审核： 第16课 昌盛的秦汉文化 班级 小组 姓名 组内评价 教师评价 学习目标 1、知识...
人教版七年级上第4课夏商西周的社会与国家的教案
第6课 夏商西周的社会与国家 一、知识与能力 能够说出西周分封制的主要内容。了解奴隶主阶级是通过军队、刑法的暴力镇压和思想上的礼仪教化等手段来统...
人教版七年级上第3课 华夏之祖的学案（无答案）
初 一 年级 历史 科 自学探究 学案 主备: 王志芳 时间 ： 9 月 9 日 学习内容： 第3课 华夏之祖 教学设计 (收获) 1、 近年来，大陆和台湾联系日益...
