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人教版七年级上册历史第16课《昌盛的秦汉文化(一)》教学案
人教版七年级上册历史第16课《昌盛的秦汉文化(一)》教学案
主备人 吕振琴 备课时间 9-23 上课时间 审核人 课 题 第16课 昌盛的秦汉文化(一) 教学目标 知识与技能 通过学习,使学生了解纸的发明和改进、华佗和张仲景的成就,从而培养学生正确分析问题和解决问题的能...
人教版七年级上第16课  昌盛的秦汉文化(一)课堂过关训练2
人教版七年级上第16课 昌盛的秦汉文化(一)课堂过关训练2
 昌盛的秦汉文化(一)课堂过关训练2   科学探源  在造纸术发明前,中国人写字曾经用过多种书写材料:有龟甲、兽骨、青铜、竹木简、丝帛。到蔡伦改进造纸术之前,人们写字还是主要用竹木简和帛。据说...
人教版七年级上 第8课 中华文化的勃兴(一)的到学案
人教版七年级上 第8课 中华文化的勃兴(一)的到学案
 靖边二中七年级历史科导学案 执教人_____主备人 曹世富 校稿人   议课组长签字   教学领导签字   第八课 中华文化的勃兴(一) 【学习目标】  1、掌握商朝甲骨文,中国古代历法和诗...
人教版七年级历史上册第11课 《伐无道 诛暴秦》教学案
人教版七年级历史上册第11课 《伐无道 诛暴秦》教学案
主备人 吕振琴 备课时间 9-16 上课时间 审核人 课 题 第 11 课 伐无道,诛暴秦 教学目标 知识和技能 通过本课的学习,使学生了解和掌握秦朝暴政的主要表现,有关陈胜、吴广起义以及秦朝灭亡的基本历史知识...
人教版 七年级上第2课原始的农耕生活的教案
人教版 七年级上第2课原始的农耕生活的教案
 七年级历史上册 导学案 编号: 2使用时间:第一周 编写:于雪红 审核:            第2课原始的农耕生活  班级 小组 姓名 组内评价 教师评价  教学目标 :...
新人教版七年级历史上册_第6课_春秋战国的纷争学案(无答案)
新人教版七年级历史上册_第6课_春秋战国的纷争学案(无答案)
 第二单元 国家的产生和社会的变革 第6课 春秋战国的纷争班级 姓名 【学习目标】 1、掌握春秋和战国时期大国争霸战争的进程,培...
人教版七年级上第17课  昌盛的秦汉文化(二)的教案
人教版七年级上第17课 昌盛的秦汉文化(二)的教案
 七年级历史上册 导学案 编号: 17使用时间:第九周 编写:于雪红 审核:            第17课 昌盛的秦汉文化(二)  班级 小组 姓名 组内评价 教师评价学习目标: 1、知...
人教版 七年级历史 上册 第三课《华夏之祖》导学案
人教版 七年级历史 上册 第三课《华夏之祖》导学案
第三课 华夏之祖  【学习目标】(1) 掌握黄帝对人类的贡献;夏朝的建立(重点);(2) 为什么说黄帝是"人文初祖"?"禅让制"的含义(重点)。  [自主学习](用15分钟时间阅读课文,找出下列问题并记忆。)  ...
人教版七年级历史上册第9课 中华文化的勃兴(二) 教学设计
人教版七年级历史上册第9课 中华文化的勃兴(二) 教学设计
人教版初中历史 七年级上册 第二单元 国家的产生和社会的变革第9课 《中华文化的勃兴(二)》教学设计[教学目标]知识与能力目标:  孔子在思想、文化上的成就诸子百家的代表人物及主要思想,以及战国时期的诸子...
人教版七年级历史上册第20课 北方民族大融合 教学设计1
人教版七年级历史上册第20课 北方民族大融合 教学设计1
人教版初中历史 七年级上册 第四单元 政权分立与民族融合 第20课 《北方民族大融合》教学设计  [教学目标]知识与能力目标:  北通过对本课的学习使学生掌握北魏孝文帝改革的原因、内容及作用,提高学生综合分...
人教版七年级历史上册第6课 春秋战国的纷争 教学设计
人教版七年级历史上册第6课 春秋战国的纷争 教学设计
人教版初中历史 七年级上册 第二单元 国家的产生和社会的变革第6课 《春秋战国的纷争》教学设计[教学目标]知识与能力目标:  学生应掌握东周分为春秋和战国两个时期,春秋时期著名的霸主齐桓公、晋文公、楚庄王...
人教版七年级上册第7课《大变革的时代》公开课教学设计
人教版七年级上册第7课《大变革的时代》公开课教学设计
第7课《大变革的时代》教学设计刘敏【学情分析】 七年级学生刚刚接触历史,知识层次,理解能力都不强。前面已经学习了"春秋战国的纷争",学生对春秋战国的社会形势有了初步的了解和认识,知道周王室的衰微,诸侯...
人教版 七年级历史 上册 第二课《原始的农耕生活》导学案
人教版 七年级历史 上册 第二课《原始的农耕生活》导学案
第2课 原始的农耕生活[学习目标]1. 简述河姆渡、半坡原始居民的农耕生活。2.掌握河姆渡、半坡原始居民的异同点。(重点)3.掌握大汶口文化时期出现的私有财产和贫富分化这些概念和结论。(难点)[自主学习](用15...
人教版七年级历史上册第14课 匈奴的兴起及与汉朝的和战 教学设计1
人教版七年级历史上册第14课 匈奴的兴起及与汉朝的和战 教学设计1
人教版初中历史 七年级上册 第三单元 统一国家的建立 第14课 《匈奴的兴起及与汉朝的和战》教学设计  [教学目标]  知识与能力目标:  通过本课的学习,了解匈奴的兴起和在我国古代历史上所作的贡献,匈奴与...
人教版七年级历史上第18课_三国鼎立_教案
人教版七年级历史上第18课_三国鼎立_教案
第18课 三国鼎立 教案[知识与能力] 以教材中课文出现的基本人物、事件、时间和提示为对学生应掌握知识的要求;其他只要求一般了解。[过程与方法] 1、以多种角度来训练学生的历史唯物主义观点、方法的初步运用能力...
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