七年级历史教案下载列表-302edu教育资源网

第2课《原始的农耕生活》教学设计活动目的 1）了解在中华文明起源过程中我国原始农耕经济的主要情况和发展水平。 2）初步培养观察历史文物图，搜集并用自己的语言解释历史信息的能力。 3）在情感...

第三单元　统一国家的建立第10课　"秦王扫六合"【课程标准】　　了解秦兼并六国和秦始皇加强中央集权的史实,探讨统一国家建立的意义。【教学重点】　　秦灭六国和中央集权制度的建立。【教学难点】　　中央集权制度...

中华文化的勃兴（一）教案 [教学目标] 1、知识与技能：知道甲骨文、金文等字体，知道汉字的演变；了解夏朝和商朝的历法、战国的24节气；知道扁鹊的成就；了解屈原和编钟。 2、过程与能力：通过分析史料...

第四单元　政权分立与民族融合第18课　三国鼎立【课程标准】　　了解三国鼎立形成的史实。【教学重点】　　官渡之战和赤壁之战。【教学难点】　　曹操统一北方的原因和三国鼎立局面的形成。【教学过程】导入新课...

学校城关镇中心校教师王来程课题（第四单元政权分立与民族融合）第20课北方民族大融合上课地点七（10）班使用教材人教版教学内容分析　　本节是《中国历史...

《大一统的汉朝》活动设计活动目的：秦始皇和汉武帝是我国历史上两位杰出的封建帝王，人们往往把他们相提并论。他们一生中做过很多惊天动地的大事，对中国历史产生了深远的影响。本活动课以"以活动促发展...

　　　　　　　　第18课《三国鼎立》教案　　　　　　　　太和城关中心校王子月　　教材分析《三国鼎立》这一课是七年级第四单元的第一课，主要介绍国家从分裂到局部统一的过渡时期的历史。三国鼎立...

《大一统的汉朝》教学实录长垣一中初中部文综组康利芳　　[新课导入]　　看到同学们一张张可爱的笑脸，老师真想用一个小游戏来测测大家。（小蜜峰游戏）抓住他人的同学请举手，这些同学反应迅速、思维敏捷，十年二...

《祖国境内的远古居民》教学设计一、教学目标 1．了解有关元谋人、北京人、山顶洞人的基础知识，知道北京人的特征，了解发现北京人的意义。知道化石是研究人类起源的主要证据。培养学生的观察、想象、阅读、识图和...

第二单元　国家的产生和社会的变革第4课　夏、商、西周的兴亡【课程标准】1.简述夏朝建立的史实,知道禅让制到王位世袭制的演变。2.了解夏、商、西周三代的更替。3.说出西周分封制的主要内容。【教学重点】　　最早...

人民教育出版社《中国历史》七年级上册第二单元国家的产生和社会的变革第5课灿烂的青铜文明课型：新授教学模式：三环节阅读自学合作探究教具：多媒体（历史挂图、示意图等）、多件青铜器。课标要求：1掌...

　　课题：人民教育出版社《中国历史》七年级上册第二单元国家的产生和社会的变革第4课夏、商、西周的兴亡　　课型：新授　　教学模式：五环节自主探究　　教具：多媒体师生互动教学，PPT演示。　...

中华文化的勃兴（一）教案 [教学目标] 1、知识与技能：知道甲骨文、金文等字体，知道汉字的演变；了解夏朝和商朝的历法、战国的24节气；知道扁鹊的成就；了解屈原和编钟。 2、过程与能力：通过分析史料...

　　课题：　　人民教育出版社《中国历史》七年级上册　　第二单元国家的产生和社会的变革　　第4课夏、商、西周的兴亡　　课型：新授课　　教学模式：三环节合作探究　　教具：多媒体（历史挂图、示意图...

1、人刻在龟甲或兽骨上的文字，被称为" "。它已具备了汉字结构的基本形式，我国有文字可考的历史是从开始的。商周青铜器上铸刻的文字，叫" "，也称"铭文"。晚期文字统一整理成一...