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部编人教版九年级下册语文优质课《断章》教案教学设计免费下载
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免费下载《断章》教案教学设计(部编人教版九年级下册语文)
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卞之琳《断章》赏析一、作者简介:  卞之琳,现代诗人、翻译家。祖籍江苏溧水,1910年生于江苏海门汤家镇。 建国前出版了诗集《三秋草》和《鱼目集》,另有与何其芳、李广田合著的《汉园集》。解放后出版诗集《慰...
免费下载原创《断章》教学设计教案(部编人教版九年级下册语文)
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三 断章【教学目标】1、作者介绍 2、理解诗歌的意境,体会诗人的情感。【教学重、难点】理解诗歌的意境,体会诗人的情感。【教法】讲读训练法 【教具】多媒体课时安排:1课时一、导入新课: 有句话这样写道:"...
部编人教版九年级下册语文《第3课:短诗五首》教案教学设计
部编人教版九年级下册语文《第3课:短诗五首》教案教学设计
3 短诗五首(优质课一等奖 教学设计)教学目标:  1.结合诗歌写作背景,理解诗歌的主旨与情感。  2.分析诗歌的语言,感受诗歌的意境美和画面感。  3.对比阅读这几首诗,理解早期白话新诗的共同特点。教学...
免费下载《第3课:短诗五首》教案教学设计(部编人教版九下语文)
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 3.短诗五首教学目标:1.了解现代诗歌的特点2.熟读成诵,感受诗中蕴含的情感与道理。教学重点、难点:诗句的深意课时安排:2课时 第一课时《月夜》...
人教版九年级下册语文公开课《第3课:短诗五首》教学设计教案
人教版九年级下册语文公开课《第3课:短诗五首》教学设计教案
  3* 短诗五首      学习目标:  1.知识与技能目标:  学习自读诗歌,形成自读方式,体会短诗短小精悍的特点。  2.过程与方法目标:  通过朗读体会诗歌意境,借助写作背景理解并分析诗歌主旨。  3....
《第3课:短诗五首》导学案(部编人教版九年级下册语文)
《第3课:短诗五首》导学案(部编人教版九年级下册语文)
  《短诗五首》  【学习目标】  1.能够把握诗歌节奏,感受诗歌韵律美。  2.结合诗歌背景,能够理解诗歌内容,品味诗歌语言。  3.能够体会诗歌情思、哲理。  【教学过程】  月夜--沈尹默  一.新课...
《第3课:短诗五首》导学案(部编人教版九年级下册语文)
《第3课:短诗五首》导学案(部编人教版九年级下册语文)
  《短诗五首》导学案  【学习目标】  1.能够把握诗歌节奏,感受诗歌韵律美。  2.结合诗歌背景,能够理解诗歌内容,品味诗歌语言。  3.能够体会诗歌情思、哲理。  【教学过程】  月夜--沈尹默  一...
部编人教版九年级下册语文《第3课:短诗五首》导学案免费下载
部编人教版九年级下册语文《第3课:短诗五首》导学案免费下载
 第3课 短诗五首【学习目标】1.学习自读诗歌,形成自读方式,体会短诗短小精悍的特点。2.通过朗读体会诗歌意境,借助写作背景理解并分析诗歌主旨。3.体会诗中所表达的情感。             预习案【使用说...
人教版九年级下册语文原创《第3课:短诗五首》教案教学设计
人教版九年级下册语文原创《第3课:短诗五首》教案教学设计
教学课件3《短诗五首》导学案【学习目标】   1.结合诗歌写作背景,理解诗歌的主旨与情感。  2.分析诗歌的语言,感受诗歌的意境美和画面感。  3.对比阅读这几首诗,理解早期白话新诗的共同特点。  【重点...
免费下载《第3课:短诗五首》教学设计教案(部编人教版九下语文)
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教学课件  《短诗五首》  【学习目标】  1.能够把握诗歌节奏,感受诗歌韵律美。  2.结合诗歌背景,能够理解诗歌内容,品味诗歌语言。  3.能够体会诗歌情思、哲理。  【教学过程】  月夜--沈尹默  ...
部编版九年级下册语文优质课《第3课:短诗五首》教学设计教案
部编版九年级下册语文优质课《第3课:短诗五首》教学设计教案
  3* 短诗五首  上课素材  素材积累   萧红是我国著名的女作家,老家在黑龙江省呼兰县,她很早就从东北逃亡进关,辗转呼号,用自己的笔投入了抗日的洪流。令人无限惋惜的是,就在太平洋战争爆发之际,她因病...
部编人教版九年级下册语文公开课《第4课:海燕》教学设计教案
部编人教版九年级下册语文公开课《第4课:海燕》教学设计教案
 海燕 教案 教学目标:  1.有感情地朗诵课文;  2.理解"海燕"这一敢于搏击暴风雨的勇敢形象;   3.学习象征、烘托、对比等写作手法的运用。  4.培养学...
部编人教版九年级下册语文优质课《第4课:海燕》教案教学设计
部编人教版九年级下册语文优质课《第4课:海燕》教案教学设计
 《海燕》第二课时教案 教学目标 1.理解象征,对比等手法在文中的运用。 2.品味文章的语言。 3.感受海燕自信、乐观、勇敢的品质和积极的人生态度。...
《第4课:海燕》教学设计教案(部编人教版九年级下册语文)
《第4课:海燕》教学设计教案(部编人教版九年级下册语文)
4 海 燕       1.整体感知课文。理解象征、烘托、对比手法在课文中的运用。   2.诵读过程中,引导学生有创意的阅读,把握散文诗的优美意境,让学生生成阅读鉴赏能力。   3.品味文章用词的准确性...
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