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湖心亭看雪【教学目标】　知识与能力　　1.掌握"更定、毳衣"等文言字词的音形义。　　2.理解全文内容，理解主题思想。　过程与方法　　1.揣摩文中借助白描手法描写西湖雪景的文字，把握叙事、写景、抒情交融的写作...

　　12*　湖心亭看雪　　　　西湖很美--春季，白居易"最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤"；夏季，苏轼"欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜"；秋季，杨万里"只言山色秋萧索，绣出西湖三四峰"。在这个冬季，张岱带领我们一...

部编版语文九上第12课《湖心亭看雪》教学设计课题湖心亭看雪单元三学科语文年级九上学习目标 1、自读课文，疏通文句。2、品味雪后西湖的奇景和作者流露出的情感。3、初步了解白描的写作手法重点品味雪后...

行路难教学时间教具教内学容目要标求 1、情感价值观：把握诗意，体会意境，感受诗人对理想的执着追求。2、知识与技能：朗读、背诵诗歌，激发艺术想象，增强学生对诗歌本身的艺术美的感悟。3、过程与方法：...

行路难李白教学目标　 1、能过自主研讨、合作学习，理解诗人怀才不遇的情怀。　2、通过抓住关键词句赏析诗歌、领会言外之意的学习，提高学生的古诗鉴赏能力。 3、体会诗人悲愤中不乏豪迈，失意中仍怀希望的思想...

行路难·其一【作者】李白【朝代】唐金樽清酒斗十千，玉盘珍羞直万钱。停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然。欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边。行路难！行路难！多歧路，今安在？长风...

酬乐天扬州初逢席上见赠刘禹锡教学目标1、反复诵读,体会作品的节奏、韵律,理解作者在作品中所表达的思想感情。 2、体会景物描写在作品中所起的作用。 3、通过品析诗歌,感受诗人百折不挠的乐观精神和伟大品格。教学...

《酬乐天扬州初逢席上见赠》教学设计教学目标：1.能根据上下文语境解释"弃置""空吟""翻似""歌""长"等字词的意思。2.能简单地评析"用典"手法在文中的作用。3.能正确选择和确认作者的思想感情，并产生认同感。4.能有...

《水调歌头》教案教学目标： 1、知识目标：了解苏轼的有关文学常识及本文写作背景。掌握重点实词，并能准确翻译课文。 2、能力目标：培养学生朗读能力，.通过反复朗读体会情感。引导学生理解本文主旨。 3、情感目...

　　《水调歌头•明月几时有》教学设计　　教学目标：　　1、诵读课文，培养学生整体感知诗歌的能力；　　2、设置情境，引导想象，启发学生表达自己独特的内心感受，从而把握诗歌的意境；　　3、理解诗歌的内容，把...

水调歌头苏轼教学目标 1．反复朗诵，体会诗歌的音韵美，意境美，把握作者的思想感情。 2．采取多种形式反复朗读，引导学生鉴赏课文，培养良好的语感。 3．师生通过合作、探究的学习方式感悟诗词的意境美。...

13　诗词三首　　　　【知识与技能】　　体味意象，感悟手法。　　【过程与方法】　　披文入情，由辞体情。　　【情感、态度与价值观】　　培养文雅的性情，体会中华诗词文化的博大精深、源远流长，陶冶性情。　　...

　　13 　诗词三首　　　　　　一、情景导入　生成问题　　诗歌是最高的语言艺术。诗歌常常用最精练的语言来展示世界的万千气象，形象而含蓄地抒发复杂的思想感情。今天我们要来学习的五首诗词都是名家作品，这些作...

13 诗词三首配套教案教学目标：知识与能力：　　了解三首诗歌的内容，体会诗人的思想感情；背诵积累诗歌中的名句。过程与方法目标：　　通过反复诵读体会三首诗歌的艺术特色及语言风格，把握各首诗歌的名句；背...

诗词三首【教学目标】　知识与能力　　1.掌握"金樽、歧路"等文言字词的音形义。　　2.理解诗词内容，理解主题思想。　过程与方法　　通过朗读、背诵和展示课外资料，学会对诗歌进行赏析，并深入了解诗人。　　情感...

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